Revista Tribunal
type: channel
description: EDITORA Msc. Fabiola Beatriz Puch Tórrez - Universidad Privada Domingo Savio, Potosí, Bolivia CONSEJO EDITORIAL MSc. Fabiola Ramírez Hurtado - Universidad Andina Simón Bolívar, Bolivia MSc. Marco Antonio Calvetty Padilla - Universidad Privada Domingo Savio, Bolivia Dr. Luis Fernando Blanco Ayala - Universidad de San Marcos, Perú
publisher: Editorial UPDS
language: es
publication name: Revista Tribunal
issn: 2959-6513
items: Estrategia de gobernanza multinivel desde gobiernos locales para fortalecer el emprendimiento artesanal femenino en municipalidades
items: Tendencias en habilidades directivas para una formación superior efectiva en el entorno de Latinoamérica
items: La garantía del derecho de sufragio en sociedades democráticas. Una revisión sistemática de literatura
items: Impacto de herramientas digitales en el aprendizaje de inglés en estudiantes de educación básica, 2022–2026. Revisión sistemática
items: Impacto de las tecnologías digitales en los procesos de enseñanza-aprendizaje en la educación superior
items: Estrategias didácticas activas en el desarrollo procesos de aprendizajes de las leyes de Newton
items: Vulneración del derecho al acceso a la educación inclusiva
items: Relación entre clima institucional y desempeño docente en instituciones educativas rurales de una región de Perú
items: Reflexión pedagógica y enfoque por competencias en el desempeño docente en educación básica: una revisión sistemática
items: La práctica musical como experiencia formativa en la inteligencia emocional de estudiantes de educación superior
items: Mirando el modelo competencial y la situación del contexto latinoamericano desde la Educación Física escolar
items: Limitaciones al principio de inmediación y afectaciones a las partes procesales durante las audiencias virtuales
items: Modalidades delictivas importadas en Perú, extorsión y sicariato: una Revisión sistemática
items: Liderazgo transformacional y gestión emocional: Claves del éxito en la dirección educativa
items: Modelo de evaluación del desempeño institucional para gobierno abierto en gobiernos regionales. Revisión sistemática
items: Integración de las herramientas digitales y competencias matemáticas en estudiantes de secundaria
items: Archivo fiscal y dificultades en demostrar la afectación psicológica de la agraviada
items: Innovación y modelos emergentes de liderazgo en la gestión pública. Revisión sistemática
items: Desempeño institucional en los gobiernos regionales: Revisión sistemática de la literatura
items: Intervenciones pedagógicas explícitas en comprensión lectora de inglés como lengua extranjera. Revisión sistemática y meta-análisis
items: La gobernanza digital como instrumento para la promoción de la cultura de paz en la sociedad contemporánea
items: El delito de rebelión sin alzamiento en armas: crisis de tipicidad y legalidad. Estudio de caso del expresidente Pedro Castillo. Lima-perú
items: Gestión escolar sus implicancias y desafíos: una revisión sistemática
items: Factores socioemocionales de la familia en el aprendizaje del área de personal social en estudiantes con habilidades diferentes: una revisión sistemática en latinoamérica
items: Reinterpretación arquitectónica contemporánea de la vivienda tradicional shuar desde el derecho al hábitat y la identidad cultural: caso Tuutín
items: Inteligencia artificial en el desempeño académico de estudiantes de una universidad de Lima Perú 2025
items: Redes sociales digitales e inclusión educativa en la educación de adultos: una revisión sistemática actual
items: Competencias clínicas en el contexto educativo: Una revisión sistemática
items: La defensa pública efectiva como pilar del debido proceso en el sistema judicial peruano
items: Infraestructura penitenciaria y dignidad: inversión pública en dimensiones física, digital y social para cerrar brechas

Estrategia de gobernanza multinivel desde gobiernos locales para fortalecer el emprendimiento artesanal femenino en municipalidades
type: item
description: El emprendimiento artesanal femenino es fundamental para el desarrollo económico local, pero enfrenta múltiples barreras sistémicas. El objetivo de este estudio es analizar las estrategias de gobernanza multinivel implementadas desde gobiernos locales para fortalecer el emprendimiento artesanal femenino en la Municipalidad de Sullana, Perú. La metodología cualitativa-cuantitativa (mixta), con diseño descriptivo-propositivo, utiliza revisión documental, entrevistas a actores clave (n=45) y encuestas a mujeres artesanas (n=120). Los resultados evidencian fragmentación institucional significativa, 73% de desarticulación entre programas gubernamentales, ausencia de espacios de coordinación y limitado acceso a financiamiento (82% sin crédito formal). Se identifican barreras como informalidad (68%) y escasa capacitación (71%). En conclusión, la gobernanza multinivel efectiva requiere marcos normativos claros, asignación presupuestal específica, monitoreo participativo y enfoque de género transversal para superar barreras estructurales en contextos de pobreza.
subject: Artículos de Investigación
  topic: section
subject: Desarrollo económico local
  topic: keywords
subject: Emprendimiento artesanal femenino
  topic: keywords
subject: Gobiernos locales
  topic: keywords
subject: Gobernanza multinivel
  topic: keywords
subject: Sullana
  topic: keywords
creator: Cecilia María Madrid Villarreyes
creator: Agustín Valdiviezo Miranda
creator: Javier Valdiviezo Miranda
creator: Josefina Gabriela Alvarez Zapata
rights: Derechos de autor 2026 https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
date: 2026-04-01
publication date: 2026-04-01
starting page: 1119
ending page: 1135
doi: 10.59659/revistatribunal.v6i15.453

Tendencias en habilidades directivas para una formación superior efectiva en el entorno de Latinoamérica
type: item
description: Las habilidades directivas son fundamentales para edificar sociedades equitativas con una formación efectiva de profesionales con habilidades directivas sólidas. Se planteó como objetivo analizar las tendencias en habilidades directivas que generan impacto en la formación superior en los escenarios de Latinoamérica, periodo 2020 al 2025. El estudio fue de revisión literaria de artículos seleccionados de las bases indexadas. Se concluye que en Latinoamérica las tendencias actuales se ubican en una etapa de transición por tomar enfoques tradicionales en liderazgo transformacional, en innovación educativa, en equidad y en internacionalización, muestran deficiencias en liderazgo y comunicación, existe disparidad en la formación, requieren aplicar estrategias y reorientar sus métodos para atender las necesidades institucionales.
subject: Artículos de Investigación
  topic: section
subject: Dirección educativa
  topic: keywords
subject: Equidad
  topic: keywords
subject: Habilidades directivas
  topic: keywords
subject: Internacionalización
  topic: keywords
subject: Liderazgo educativo
  topic: keywords
creator: Ysabel Nancy Valdivia Pascual
creator: Olga Ninosca Alvarado Calderón
creator: Esther Genoveva Baylon Salvador
rights: Derechos de autor 2026 https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
date: 2026-04-01
publication date: 2026-04-01
starting page: 1047
ending page: 1065
doi: 10.59659/revistatribunal.v6i15.449

La garantía del derecho de sufragio en sociedades democráticas. Una revisión sistemática de literatura
type: item
description: De manera general, el progreso político de los países encuentra su materialización en la celebración de elecciones libres, periódicas y competitivas que garanticen los valores, principios y derechos básicos de los ciudadanos. Dicha afirmación, basada en la concepción liberal del sistema político democrático, nos lleva a revisar de manera sistemática, el derecho de sufragio, a partir de los que consideramos, dos de sus principales tópicos: “human rights” y “democracy". Para la revisión sistemática se utilizó la metodología Prisma; esto es, una búsqueda de artículos y revisiones indizados en Scopus. Nuestra búsqueda electrónica identificó 119 artículos y revisiones. Luego de excluir 11 artículos a partir del abstract, 14 por no accesibilidad y 18 por contenido, 76 fueron seleccionados para la evaluación por texto completo. Los documentos revisados nos muestran resultados reveladores respecto a la posición global sobre la naturaleza de los “human rights” y “democracy”, así como la relación de ambos tópicos con el sufragio; todo lo cual nos ha permitido obtener información, que traza una ruta de criterios para garantizar el sufragio a partir de los tópicos antes mencionados y que surgen de la actual realidad.
subject: Artículos de Investigación
  topic: section
subject: Derechos humanos
  topic: keywords
subject: Sufragio
  topic: keywords
subject: Democracia
  topic: keywords
creator: Teresa Giovanna Durand Silva
rights: Derechos de autor 2026 https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
date: 2026-04-01
publication date: 2026-04-01
starting page: 1104
ending page: 1118
doi: 10.59659/revistatribunal.v6i15.452

Impacto de herramientas digitales en el aprendizaje de inglés en estudiantes de educación básica, 2022–2026. Revisión sistemática
type: item
description: El objetivo de esta investigación fue analizar el impacto de las herramientas digitales en el aprendizaje del inglés en estudiantes de la educación básica, 2022 - 2026. Este estudio abordó distintos aspectos conceptuales como WebQuest, IA, ChatGPT, gamificación, etc. Dentro de los aspectos metodológico se abordaron estudios cuantitativos, cualitativos y mixtos. La muestra incluyó 20 artículos científicos desde una revisión sistemática enfocada con el método PRISMA 2019. Los resultados evidenciaron dentro del enfoque cuantitativo un nivel de probabilidad estadísticos (p < 0,05; p < 0,01). Lo que hizo que el alumnado desarrolle aptitudes por este idioma haciendo uso de las herramientas digitales. Confirmando que la utilización de recursos tecnológicos favorece al aprendizaje del inglés. De igual manera, en el aspecto cualitativo, los resultados demuestran interés, colaboración, logro de la autonomía, seguridad y percepción significativa por el manejo de insumos digitales como la IA, plataformas digitales e instrumentos de interacción digital. En conclusión, las herramientas digitales favorecen en los aprendizajes en el curso del inglés en estudiantes de la educación básica con resultados cuantitativos y cualitativos, considerando las implicancias educativas.
subject: Artículos de Investigación
  topic: section
subject: Herramienta
  topic: keywords
subject: Digital
  topic: keywords
subject: Plataformas digitales
  topic: keywords
subject: Aprendizaje
  topic: keywords
subject: Inglés
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creator: Carmina Rosa Silva Tarazona
creator: Juan Fernando Vargas Béjar
creator: Rosa María Salas Sánchez
creator: Jodie Janet Martínez Poma
rights: Derechos de autor 2026 https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
date: 2026-04-01
publication date: 2026-04-01
starting page: 1081
ending page: 1103
doi: 10.59659/revistatribunal.v6i15.451

Impacto de las tecnologías digitales en los procesos de enseñanza-aprendizaje en la educación superior
type: item
description: La incorporación de tecnologías digitales ha transformado los procesos de enseñanza-aprendizaje en la educación superior, generando nuevas dinámicas pedagógicas. El objetivo del estudio fue analizar el impacto de las tecnologías digitales en dichos procesos en estudiantes universitarios. La investigación adoptó un enfoque cuantitativo, de tipo aplicado y diseño no experimental de corte transversal. La muestra estuvo conformada por 200 estudiantes universitarios, a quienes se aplicó un cuestionario basado en el Modelo de Aceptación Tecnológica (TAM). Para el análisis de los datos se utilizaron estadísticas descriptivas y correlación de Pearson mediante software estadístico. Los resultados evidenciaron correlaciones positivas y estadísticamente significativas entre la utilidad percibida, la facilidad de uso, la actitud hacia el uso y la intención de utilizar tecnologías digitales en el aprendizaje. En particular, la utilidad percibida mostró una relación fuerte con la intención de uso. Se concluye que la percepción de utilidad y facilidad de uso influye significativamente en la predisposición de los estudiantes para integrar tecnologías digitales en sus actividades académicas.
subject: Artículos de Investigación
  topic: section
subject: Aprendizaje digital
  topic: keywords
subject: Educación superior
  topic: keywords
subject: Modelo de aceptación tecnológica
  topic: keywords
subject: Tecnología educativa
  topic: keywords
subject: Tecnologías digitales
  topic: keywords
creator: José Manuel Burga Falla
creator: Nilo Ojanama Guriz
creator: Graciela Romero Arias
creator: Aldo Aguayo Melendez
creator: Alicia Roxana Chávez-Somoza
rights: Derechos de autor 2026 https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
date: 2026-04-01
publication date: 2026-04-01
starting page: 1066
ending page: 1080
doi: 10.59659/revistatribunal.v6i15.450

Estrategias didácticas activas en el desarrollo procesos de aprendizajes de las leyes de Newton
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description: Las estrategias didácticas activas, tienen el objetivo de promover el desarrollo de competencias y habilidades en los estudiantes para que puedan realizar un análisis preciso de cualquier problema que se les presente en el aprendizaje de las Leyes de Newton. La metodología responde a un enfoque cuantitativo, de tipo básica, de diseño no experimental, con una población de 410 estudiantes de la facultad de educación de una universidad pública y muestra de 251 estudiantes, seleccionados mediante muestreo no probabilístico. Los instrumentos presentaron validez de contenido, de constructo mediante análisis factorial exploratorio y confiabilidad, interpretados como adecuados y fuerte fiabilidad. Los resultados fueron que los valores de significancia observada con el coeficiente del modelo estructural (Sig. < 0.001) es menor al nivel de significancia teórica (α = 0.05), se rechazó la hipótesis nula y se concluyó que el uso metodología activa de simuladores influye en el proceso de aprendizaje de las leyes de Newton en los estudiantes de la facultad de Educación. En la discusión se establece que existen estudios coincidentes con los resultados encontrados, además de presentar respaldo teórico.
subject: Artículos de Investigación
  topic: section
subject: Actitud
  topic: keywords
subject: Conocimiento
  topic: keywords
subject: Estrategias educativas
  topic: keywords
subject: Procedimiento
  topic: keywords
subject: Proceso de aprendizaje
  topic: keywords
creator: José Olivera Espinoza
creator: Felix Pachas Efrain Ascension
creator: Dante Rafael Aguinaga Villegas
creator: Karla Robalino Sanchez
creator: Pablo Celestino Olivares-Rodríguez
rights: Derechos de autor 2026 https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
date: 2026-04-01
publication date: 2026-04-01
starting page: 1027
ending page: 1046
doi: 10.59659/revistatribunal.v6i15.448

Vulneración del derecho al acceso a la educación inclusiva
type: item
description: La Constitución Política del Perú tiene como misión fundamental regular y normar los derechos fundamentales de toda persona. Por ello, el objetivo de la investigación fue determinar los derechos fundamentales que son vulnerados en el acceso a la educación inclusiva. La metodología del artículo de revisión se desarrolló bajo el sistema PRISMA de análisis documental, la búsqueda se realizó en diversas bases de datos como Scielo, Scopus y Web Of Science, la población de estudio fueron documentos indexados en las bases de datos especializados. Los resultados señalan que en nuestro país concibe a las personas en igualdad de condiciones con los demás ciudadanos. No obstante, se concluye que la falta de accesibilidad es la primera barrera que enfrentan las personas más vulnerables, pues ella dificulta su integración educativa.
subject: Artículos de Investigación
  topic: section
subject: Derechos de grupos especiales
  topic: keywords
subject: Derechos humanos
  topic: keywords
subject: Personas con discapacidad
  topic: keywords
subject: Vulneración de Derechos
  topic: keywords
creator: Liliana Aurora Álvarez Poémape
creator: Eddy Eugenio García García
creator: Jessica Paola Palacios Garay
creator: Pablo Celestino Olivares Rodríguez
rights: Derechos de autor 2026 https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
date: 2026-04-01
publication date: 2026-04-01
starting page: 1013
ending page: 1026
doi: 10.59659/revistatribunal.v6i15.447

Relación entre clima institucional y desempeño docente en instituciones educativas rurales de una región de Perú
type: item
description: En la actualidad, los actores educativos enfrentan transformaciones paradigmáticas en el sistema educativo, donde el clima institucional se posiciona como un factor determinante del desempeño docente. En este marco, el presente estudio buscó determinar la relación entre el clima institucional y el desempeño de los docentes en los Centros Rurales de Formación en Alternancia de la provincia de La Convención, región Cusco. La hipótesis principal postulaba una relación directa entre ambas variables. Se adoptó un diseño descriptivo-correlacional de corte cuantitativo, utilizando la técnica de encuesta y dos instrumentos específicos: el cuestionario de apreciación personal para evaluar el clima institucional, y el de autoevaluación para medir el desempeño docente, ambos con indicadores precisos y predefinidos. La muestra comprendió 86 docentes, y el análisis estadístico se basó en el coeficiente de correlación de Pearson. Los resultados indicaron una leve tendencia inversa (r = -0,01; p > 0,04), lo que implica que un clima institucional más favorable se asocia marginalmente con un desempeño docente ligeramente inferior. En consecuencia, se concluye que no existe una relación directa significativa entre estas variables en los contextos rurales estudiados. Estos hallazgos resaltan la importancia de implementar intervenciones focalizadas, como capacitaciones contextualizadas al ámbito rural, para potenciar el desempeño docente más allá del clima institucional.
subject: Artículos de Investigación
  topic: section
subject: Institutional climate
  topic: keywords
subject: Teacher performance
  topic: keywords
subject: Rural schools
  topic: keywords
subject: Pearson correlation
  topic: keywords
subject: Work-study program
  topic: keywords
creator: Yolanda Lujano Ortega
creator: Daina Katiuska Lopez Quispe
creator: Maribel Mamani Roque
creator: Roberto Anacleto Aguilar Velasquez
creator: Jorge Rosales Gallegos
creator: Ronald Rubén Mamani Cueva
rights: Derechos de autor 2026 https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
date: 2026-04-01
publication date: 2026-04-01
starting page: 972
ending page: 985
doi: 10.59659/revistatribunal.v6i15.444

Reflexión pedagógica y enfoque por competencias en el desempeño docente en educación básica: una revisión sistemática
type: item
description: The purpose was to critically and integratively analyze the relationship between pedagogical reflection and the competency-based approach in teacher performance in basic education through a systematic review. The studies were conducted under the guidelines of the PRISMA protocol, considering articles published between 2022 and 2026 in indexed databases such as Scopus, SciELO, Web of Science, and EBSCO. Based on the application of inclusion and exclusion criteria, 14 studies were considered for the analysis. Los hallazgos evidencian que la reflexión pedagógica se constituye como un eje articulador fundamental que permite integrar de manera coherente la planificación, la mediación didáctica y la evaluación formativa del enfoque de competencia, incidiendo positivamente de la mejora del desempeño docente. Asimismo, se identifica que los docentes que desarrollan prácticas reflexivas sistemáticas logran una mayor capacidad de adaptación, toma de decisiones pedagógicas y mejora continua de su práctica. Es necesario destacar la necesidad de fortalecer las condiciones institucionales, fortaleciendo una cultura reflexiva de la práctica pedagógica, formación continua y trabajo colaborativo que garantice la sostenibilidad de prácticas educativas de calidad.
subject: Artículos de Investigación
  topic: section
subject: Reflexión pedagógica
  topic: keywords
subject: Enfoque por competencias
  topic: keywords
subject: Desempeño docente
  topic: keywords
subject: Evaluación formativa
  topic: keywords
subject: Desarrollo profesional docente
  topic: keywords
subject: Educación básica
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creator: Amanda Ramos Grijalva
creator: Rosa María Salas Sánchez
rights: Derechos de autor 2026 https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
date: 2026-04-01
publication date: 2026-04-01
starting page: 957
ending page: 971
doi: 10.59659/revistatribunal.v6i15.443

La práctica musical como experiencia formativa en la inteligencia emocional de estudiantes de educación superior
type: item
description: El estudio tuvo como propósito analizar el vínculo entre la educación musical y la inteligencia emocional en estudiantes de una universidad de Lima. Se empleó un enfoque cuantitativo de tipo básico con diseño correlacional. La muestra comprendió 134 estudiantes seleccionados mediante un muestreo no probabilístico. Para la recolección de información se aplicó instrumentos validados que permitieron evaluar tanto la participación en actividades musicales como las dimensiones de la inteligencia emocional. Los resultados demostraron una relación positiva y estadísticamente significativa entre ambas variables, lo que indica que la práctica musical se asocia con un mejor manejo de las emociones. Se observó que los estudiantes con mayor involucramiento en actividades musicales presentan niveles más altos de autorregulación, empatía y motivación personal. De igual manera, estos estudiantes mostraron mejores habilidades para la interacción social y la convivencia armónica en el entorno universitario. Por tanto, se concluyó que la formación musical no solo cumple una función expresiva, sino que también constituye un recurso formativo eficaz que contribuye al fortalecimiento de competencias emocionales, necesarios para un buen desempeño académico, la adaptación social y el futuro ejercicio profesional en contextos cada vez más complejos.
subject: Artículos de Investigación
  topic: section
subject: Bienestar académico
  topic: keywords
subject: Competencias socioemocionales
  topic: keywords
subject: Educación musical
  topic: keywords
subject: Estudiantes universitarios
  topic: keywords
subject: Inteligencia emocional
  topic: keywords
creator: María Pilar Cacsire Castillo
creator: Melva Nancy Ramírez Julcarima
creator: Víctor Manuel Arellano Berrio
creator: Elena Castillo Huamán
creator: Aida Beatriz Orosco Naveros
rights: Derechos de autor 2026 https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
date: 2026-04-01
publication date: 2026-04-01
starting page: 1000
ending page: 1012
doi: 10.59659/revistatribunal.v6i15.446

Mirando el modelo competencial y la situación del contexto latinoamericano desde la Educación Física escolar
type: item
description: Las reformas educativas implementadas en América Latina en las últimas décadas han colocado el modelo competencial en el centro de los sistemas de enseñanza. Esto ha sido una respuesta a las presiones de organismos internacionales que vinculan la educación con las exigencias del mercado laboral global. Esta transformación curricular, tiene una incidencia notable en la Educación Física escolar, que lleva a cuestionar su relevancia en contextos marcados por profundas desigualdades socioeducativas, diversidad cultural y tradiciones pedagógicas propias. La tensión entre la estandarización curricular impulsada desde perspectivas eurocéntricas y las realidades locales de los diferentes países crea un escenario que requiere un análisis crítico y una reflexión contextual. ¿En realidad el enfoque por competencias satisface las necesidades formativas de la Educación Física en Latinoamérica, o es una simple reproducción lógicas externas que pasan por alto las particularidades?
subject: Artículos de Investigación
  topic: section
creator: Luis Alfredo Añazco Martínez
creator: Luis Eduardo Alvarado Oyarce
creator: Alberto Andrés Mora de la Fuente
rights: Derechos de autor 2026 https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
date: 2026-04-01
publication date: 2026-04-01
starting page: 986
ending page: 999
doi: 10.59659/revistatribunal.v6i15.445

Limitaciones al principio de inmediación y afectaciones a las partes procesales durante las audiencias virtuales
type: item
description: La investigación analiza las limitaciones al principio de inmediación y las posibles afectaciones a las partes procesales durante el desarrollo de audiencias virtuales en el proceso penal. El objetivo fue examinar en qué medida la virtualización de las actuaciones judiciales puede incidir en la aplicación de este principio y en el ejercicio de las garantías procesales. El estudio se desarrolló bajo un enfoque cualitativo, con diseño no experimental de carácter documental, empleando los métodos hermenéutico-jurídico y dogmático-jurídico para el análisis de normas, doctrina especializada y jurisprudencia relacionadas con el proceso penal y la justicia digital. Los resultados evidencian que, si bien las audiencias virtuales contribuyen a la continuidad del servicio de justicia y al acceso a los órganos jurisdiccionales, también generan limitaciones perceptivas, comunicativas y tecnológicas que pueden afectar la interacción directa entre el juez y los sujetos procesales. Se concluye que la implementación de audiencias virtuales debe garantizar el respeto del principio de inmediación y de las garantías del debido proceso.
subject: Artículos de Investigación
  topic: section
subject: Principio de inmediación
  topic: keywords
subject: Audiencias virtuales
  topic: keywords
subject: Proceso penal
  topic: keywords
subject: Valoración de la prueba
  topic: keywords
subject: Debido proceso
  topic: keywords
subject: Justicia digital
  topic: keywords
creator: Jose Chambi Rosa
rights: Derechos de autor 2026 https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
date: 2026-04-01
publication date: 2026-04-01
starting page: 945
ending page: 956
doi: 10.59659/revistatribunal.v6i15.442

Modalidades delictivas importadas en Perú, extorsión y sicariato: una Revisión sistemática
type: item
description: Las modalidades delictivas en Perú han causado un fuerte impacto social. Este estudio tuvo como objetivo exponer los aspectos que permiten tipificar la extorsión y el sicariato en Perú como modalidades delictivas importadas. Se realizó una revisión sistemática de la literatura bajo el enfoque PRISMA, abarcando el periodo 2016-2026. La búsqueda se ejecutó en las bases de datos Scopus, Latindex y Dialnet, identificando inicialmente 473 documentos, de los cuales se incluyeron 21 estudios tras aplicar los criterios de selección. Los resultados demostraron que la extorsión y el sicariato en Perú no son actos delictuosos emergentes de origen estrictamente extranjero; sin embargo, estas formas delincuenciales han incrementado su presencia debido al fortalecimiento logístico y económico de organizaciones delictivas de carácter transnacional. Se concluye que la permeabilidad de las fronteras y la debilidad institucional han facilitado la consolidación de estas redes, requiriendo políticas públicas integrales y cooperación internacional para mitigar su impacto en la seguridad ciudadana.
subject: Artículos de Investigación
  topic: section
subject: Coacción personal
  topic: keywords
subject: Criminalidad extranjera
  topic: keywords
subject: Delito
  topic: keywords
subject: Delito por encargo
  topic: keywords
subject: Extorsión
  topic: keywords
creator: Rene Eduardo Martínez Castro
rights: Derechos de autor 2026 https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
date: 2026-04-01
publication date: 2026-04-01
starting page: 928
ending page: 944
doi: 10.59659/revistatribunal.v6i15.441

Liderazgo transformacional y gestión emocional: Claves del éxito en la dirección educativa
type: item
description: La educación actual demanda líderes con visión transformadora, habilidades cognitivas, digitales y capacidad para gestionar emociones. El objetivo fue establecer la correlación entre inteligencia emocional y liderazgo transformacional en directivos de instituciones educativas en Perú. Se empleó un enfoque cuantitativo, no experimental, correlacional y diseño transversal. La muestra incluyó 224 directivos de la región Puno. Se aplicaron el Inventario de Cociente Emocional de Bar-On y el Cuestionario de Liderazgo Transformacional de Bass y Avolio para la recolección de datos. Los resultados mostraron que el 69,20% de los directivos tiene un nivel medio de inteligencia emocional y el 59,38% un nivel alto de liderazgo transformacional. Con un índice Rho = 0,716 y un p-valor de 0,000, se encontró una correlación positiva alta y significativa entre ambas variables. Se concluye que la inteligencia emocional es un factor clave para potenciar el liderazgo transformacional en directivos educativos.
subject: Artículos de Investigación
  topic: section
subject: Inteligencia emocional
  topic: keywords
subject: Intrapersonal
  topic: keywords
subject: Interpersonal
  topic: keywords
subject: Liderazgo transformacional
  topic: keywords
subject: Manejo de tensión
  topic: keywords
creator: Edwin Candia Pilco
creator: Damiana Flores Mamani
creator: Fredy Sosa Gutierrez
creator: José Marcial Mamani Condori
creator: Miryam Pari Orihuela
creator: Henry Mark Vilca Apaza
rights: Derechos de autor 2026 https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
date: 2026-04-01
publication date: 2026-04-01
starting page: 914
ending page: 927
doi: 10.59659/revistatribunal.v6i15.440

Modelo de evaluación del desempeño institucional para gobierno abierto en gobiernos regionales. Revisión sistemática
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description: El desempeño institucional de los gobiernos regionales es un factor determinante para la efectividad de la gestión pública. El objetivo de este estudio es proponer un modelo de evaluación del desempeño institucional para gobiernos abiertos en el contexto de los gobiernos regionales. La metodología empleada es una revisión sistemática de la literatura, con un enfoque cualitativo, siguiendo el protocolo PRISMA. Se analizaron estudios publicados entre 2022 y 2025, provenientes de la base de datos SCOPUS, de los cuales se incluyeron 22. Los resultados permitieron identificar cuatro dimensiones críticas del desempeño institucional y cuatro principios transversales de gobierno abierto, que se integran en el modelo propuesto (MEDIGA). Se concluye que el modelo MEDIGA, al articular estas dimensiones y principios, ofrece un marco robusto para la evaluación y mejora del desempeño institucional en los gobiernos regionales, promoviendo la transparencia, la participación y la colaboración.
subject: Artículos de Investigación
  topic: section
subject: Desempeño institucional
  topic: keywords
subject: Evaluación
  topic: keywords
subject: Gestión pública
  topic: keywords
subject: Gobernanza
  topic: keywords
subject: Gobierno abierto
  topic: keywords
subject: Gobiernos regionales
  topic: keywords
creator: Agustín Valdiviezo Miranda
creator: Javier Valdiviezo Miranda
creator: Groover Valenty Villanueva Butrón
creator: Cecilia María Madrid Villarreyes
creator: Josefina Gabriela Álvarez Zapata
rights: Derechos de autor 2026 https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
date: 2026-04-01
publication date: 2026-04-01
starting page: 883
ending page: 900
doi: 10.59659/revistatribunal.v6i15.438

Integración de las herramientas digitales y competencias matemáticas en estudiantes de secundaria
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description: El objetivo del estudio fue determinar la relación entre las herramientas digitales y el desarrollo de competencias matemáticas en estudiantes de secundaria de Lima. Se empleó un enfoque cuantitativo, con diseño no experimental, de tipo básico y alcance correlacional. La muestra estuvo conformada por 156 estudiantes de nivel secundario. Se aplicaron instrumentos validados mediante juicio de expertos, con adecuados niveles de confiabilidad, evidenciados por un alfa de Cronbach de 0.937 para herramientas digitales y 0.865 para competencias matemáticas. El análisis incluyó estadística descriptiva e inferencial, utilizando el coeficiente Rho de Spearman para contrastar las hipótesis. Los resultados evidenciaron una relación positiva, moderada y estadísticamente significativa entre las variables (ρ = 0.497; p = 0.000), así como relaciones significativas en sus dimensiones. Se concluye que el uso de herramientas digitales se asocia con el fortalecimiento de las competencias matemáticas, destacando la relevancia de la tecnología para el aprendizaje y la autonomía del estudiante en el logro de mejores desempeños académicos.
subject: Artículos de Investigación
  topic: section
subject: Autonomía digital
  topic: keywords
subject: Competencias matemáticas
  topic: keywords
subject: Estudiantes
  topic: keywords
subject: Herramientas digitales
  topic: keywords
subject: Tecnología digital
  topic: keywords
creator: Diana Eulogia Farfán Pimentel
creator: Jaime Félix Sánchez-Glorio
creator: Carlos Enrique Godoy Cedeño
creator: Karol Moira Abad Escalante
creator: Jorge Luis Manchego Villarreal
creator: Johnny Félix Farfán Pimentel
rights: Derechos de autor 2026 https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
date: 2026-04-01
publication date: 2026-04-01
starting page: 852
ending page: 868
doi: 10.59659/revistatribunal.v6i15.436

Archivo fiscal y dificultades en demostrar la afectación psicológica de la agraviada
type: item
description: La investigación tuvo como objetivo analizar las disposiciones fiscales de archivo en casos de violencia contra la mujer, enfocándose en las dificultades para acreditar la afectación psicológica de la agraviada. El estudio se desarrolló bajo un enfoque cualitativo, con diseño de estudio de casos, utilizando el análisis documental de carpetas fiscales y entrevistas semiestructuradas a víctimas. Los resultados evidencian una limitada participación de las agraviadas en las evaluaciones psicológicas y una alta dependencia del sistema de justicia respecto a la prueba pericial como principal medio de acreditación del daño emocional. Asimismo, se identificaron factores sociales e institucionales, como la dependencia económica, el vínculo afectivo con el agresor y deficiencias en los servicios de atención, que inciden en la insuficiencia probatoria. Se concluye que el archivo fiscal responde a limitaciones estructurales del sistema probatorio más que a la inexistencia del delito.
subject: Artículos de Investigación
  topic: section
subject: Afectación psicológica
  topic: keywords
subject: Archivo fiscal
  topic: keywords
subject: Prueba pericial
  topic: keywords
subject: Sistema de justicia penal
  topic: keywords
subject: Violencia contra la mujer
  topic: keywords
subject: Violencia psicológica
  topic: keywords
creator: Dewar Rengifo Peñín
rights: Derechos de autor 2026 https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
date: 2026-04-01
publication date: 2026-04-01
starting page: 840
ending page: 851
doi: 10.59659/revistatribunal.v6i15.435

Innovación y modelos emergentes de liderazgo en la gestión pública. Revisión sistemática
type: item
description: El liderazgo público innovador es crucial para la transformación de servicios públicos contemporáneos. Este estudio tiene como objetivo analizar las dimensiones clave y competencias requeridas para un liderazgo público innovador. La metodología es de enfoque cualitativo, mediante una revisión sistemática de 18 estudios (2019-2024) de Web of Science, Scopus, ProQuest Central, JSTOR, EBSCO y Google Scholar. Se identificaron seis dimensiones: liderazgo transformacional adaptativo, colaborativo en ecosistemas, digital e inteligente, ético y transparente, para la innovación y experimentación, y de servicio público. Los resultados evidencian que el liderazgo efectivo requiere competencias híbridas integrando visión estratégica, habilidades relacionales, inteligencia digital, compromiso ético y orientación a valor público. Se propone el Modelo Integral de Liderazgo Público Innovador (MILPI) articulando niveles individual, organizacional y sistémico. Se concluye que los programas de desarrollo deben incorporar enfoques experienciales, mentorías estructuradas y aprendizaje continuo para fortalecer capacidades ante retos actuales del sector público.
subject: Artículos de Investigación
  topic: section
subject: Gobernanza
  topic: keywords
subject: Gestión Pública
  topic: keywords
subject: Innovación
  topic: keywords
subject: Liderazgo Público
  topic: keywords
subject: Transformación Digital
  topic: keywords
creator: Kevin Alex Melgar Ojeda
creator: Vilma Vanessa Arellano Córdova
creator: Santos Gonzalo Silupú Del Rosario
creator: Judith Margot García Ortiz
rights: Derechos de autor 2026 https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
date: 2026-04-01
publication date: 2026-04-01
starting page: 820
ending page: 839
doi: 10.59659/revistatribunal.v6i15.434

Desempeño institucional en los gobiernos regionales: Revisión sistemática de la literatura
type: item
description: El desempeño institucional en los gobiernos regionales constituye un factor determinante para la efectividad de la gestión pública y la generación de valor público en contextos de descentralización administrativa. El presente artículo tiene como objetivo analizar, mediante una revisión sistemática de la literatura, los principales enfoques teóricos, dimensiones analíticas y hallazgos empíricos relacionados con el desempeño institucional en los gobiernos regionales, con énfasis en países de América Latina. La metodología empleada corresponde a una revisión sistemática basada en las directrices PRISMA 2020, considerando estudios publicados entre 2020 y 2025 e indexados en bases de datos académicas reconocidas, principalmente Scopus. El proceso de selección incluyó criterios rigurosos de inclusión y exclusión, priorizando investigaciones empíricas y revisiones teóricas que abordaran dimensiones como capacidades institucionales, gestión por resultados, eficiencia administrativa, transparencia y gobernanza. Los resultados evidencian que el desempeño institucional está estrechamente vinculado al fortalecimiento de capacidades organizacionales, la implementación de sistemas de gestión del desempeño, la articulación intergubernamental y el uso estratégico de la información para la toma de decisiones. Las conclusiones resaltan la necesidad de consolidar marcos institucionales sólidos y sistemas de evaluación que permitan medir de manera efectiva el desempeño de los gobiernos regionales.
subject: Artículos de Investigación
  topic: section
subject: Capacidades
  topic: keywords
subject: Desempeño
  topic: keywords
subject: Gestión pública
  topic: keywords
subject: Gobernanza
  topic: keywords
subject: Gobiernos regionales
  topic: keywords
creator: Josefina Gabriela Alvarez Zapata
creator: Agustin Valdiviezo Miranda
creator: Javier Valdiviezo Miranda
creator: Cecilia María Madrid Villarreyes
rights: Derechos de autor 2026 https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
date: 2026-04-01
publication date: 2026-04-01
starting page: 800
ending page: 819
doi: 10.59659/revistatribunal.v6i15.433

Intervenciones pedagógicas explícitas en comprensión lectora de inglés como lengua extranjera. Revisión sistemática y meta-análisis
type: item
description: La comprensión lectora en inglés como lengua extranjera (EFL) es fundamental en educación secundaria, aunque persisten dificultades significativas. Las intervenciones pedagógicas explícitas han demostrado potencial para mejorarla. El del artículo es determinar la efectividad de las intervenciones pedagógicas explícitas en comprensión lectora de inglés en estudiantes de educación secundaria. El enfoque es cuantitativo, bajo una revisión sistemática, observacional-analítico y diseño meta-analítico. Se realizó búsqueda en bases de datos (ERIC, Scopus, Web of Science, PubMed, DOAJ). Se incluyeron 16 estudios. Los resultados evidencian que las intervenciones produjeron efecto global significativo (g = 1.211; IC 95% [0.854, 1.568]; p < 0.001). El tipo de intervención fue el moderador más potente, con estrategias metacognitivas (g = 1.694) y colaborativas (g = 2.203) generando mayores efectos. Se identificó equivalencia de efectos entre regiones, con América Latina demostrando resultados comparables a contextos asiáticos (g ≈ 1.33). las conclusiones indica que la instrucción estratégica sistemática supera la enseñanza convencional.
subject: Artículos de Investigación
  topic: section
subject: Comprensión lectora
  topic: keywords
subject: Educación secundaria
  topic: keywords
subject: Estrategias metacognitivas
  topic: keywords
subject: Intervenciones pedagógicas
  topic: keywords
subject: Inglés
  topic: keywords
creator: Norma Celia Pino Soto
creator: Maria Elena De la Cruz Escalante
creator: Enma Rocío Magro Carhuaz
creator: Belinda Huamán Mendoza
rights: Derechos de autor 2026 https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
date: 2026-04-01
publication date: 2026-04-01
starting page: 780
ending page: 799
doi: 10.59659/revistatribunal.v6i15.432

La gobernanza digital como instrumento para la promoción de la cultura de paz en la sociedad contemporánea
type: item
description: La gobernanza digital emerge como un mecanismo fundamental para la gestión responsable de entornos tecnológicos en contextos de creciente conflictividad, desinformación y vulneración de derechos en espacios virtuales. El presente estudio tiene como objetivo analizar la gobernanza digital como instrumento para la promoción de la cultura de paz. Mediante un enfoque cualitativo, de tipo documental-analítico, se examinaron marcos normativos, políticas públicas y estrategias institucionales que regulan el uso responsable de tecnologías de la información y comunicación. Se analizaron cinco casos representativos: Estonia, China, Colombia, México y Guerrero, considerando población de documentos, políticas y marcos legales. Se utilizó análisis de contenido como técnica principal. Los resultados evidencian que la gobernanza digital contribuye significativamente a la construcción de espacios virtuales éticos e inclusivos, favoreciendo la cultura de paz mediante educación digital, protección de datos y prevención de conductas nocivas en línea. Se concluye que políticas de gobernanza digital integrales constituyen un factor fundamental para garantizar convivencia democrática en sociedades digitalizadas.
subject: Artículos de Investigación
  topic: section
subject: Ciudadanía digital
  topic: keywords
subject: Cultura de paz
  topic: keywords
subject: Derechos humanos
  topic: keywords
subject: Gobernanza digital
  topic: keywords
subject: Tecnologías de la información
  topic: keywords
creator: Claudio Flores Seefoó
creator: Rosendo Guzmán-Nogueda
creator: Cyntia Raquel Rudas Murga
creator: Marcela Martínez Lorenzo
rights: Derechos de autor 2026 https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
date: 2026-04-01
publication date: 2026-04-01
starting page: 627
ending page: 640
doi: 10.59659/revistatribunal.v6i15.422

El delito de rebelión sin alzamiento en armas: crisis de tipicidad y legalidad. Estudio de caso del expresidente Pedro Castillo. Lima-perú
type: item
description: La presente investigación tuvo como objetivo analizar la crisis del tipo penal de rebelión frente al principio de legalidad a partir del caso del expresidente peruano Pedro Castillo. Se examinó mediante un enfoque cualitativo con diseño de estudio de caso y triangulación de fuentes dogmáticas y jurisprudenciales, la subsunción de la conducta de Castillo, a partir del anuncio de disolución del Congreso sin respaldo fáctico desde un análisis del artículo 346 del Código Penal peruano que exige un alzamiento en armas. Los resultados evidencian que la interpretación extensiva del tipo penal vulnera el principio de legalidad al prescindir del elemento normativo esencial, configurando una analogía prohibida. La jurisprudencia comparada de Colombia y España, coinciden en que la mera declaración política, por inconstitucional que sea, no constituye rebelión sin violencia efectiva o amenaza armada real. La discusión revela que esta interpretación afecta principios procesales como el derecho de defensa y la presunción de inocencia, generando un proceso viciado por presiones políticas. La recalificación judicial a conspiración constituye un reconocimiento tácito de la atipicidad de la conducta respecto al delito de rebelión. Se concluye que el caso evidencia la necesidad de interpretación restrictiva de los tipos penales político-constitucionales para evitar la instrumentalización del derecho penal peruano en un contexto de conflicto político.
subject: Artículos de Investigación
  topic: section
subject: Rebelión
  topic: keywords
subject: Principio de legalidad
  topic: keywords
subject: Alzamiento en armas
  topic: keywords
subject: Pedro Castillo
  topic: keywords
subject: Derecho penal
  topic: keywords
subject: Tipicidad
  topic: keywords
creator: Hilter Suarez Peña
creator: Carolina Cajamarca Cajamarca
creator: Henry Daniel Lazarte Reátegui
creator: Nilton Isaias Cueva Quezada
creator: Gerardo Ludeña Manco
creator: Hércules Tomás Rojas Sánchez
rights: Derechos de autor 2026 https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
date: 2026-04-01
publication date: 2026-04-01
starting page: 615
ending page: 626
doi: 10.59659/revistatribunal.v6i15.421

Gestión escolar sus implicancias y desafíos: una revisión sistemática
type: item
description: La gestión escolar constituye un eje fundamental para el logro de aprendizajes significativos y el fortalecimiento de la calidad educativa, especialmente en contextos que demandan liderazgo pedagógico, participación y mejora continua. En este marco, el objetivo del presente estudio fue analizar las implicancias y desafíos de la gestión escolar en el contexto educativo peruano. Metodológicamente, se desarrolló una revisión sistemática bajo el enfoque PRISMA, considerando artículos publicados entre 2020 y 2025 en bases de datos como Scopus, Scielo, ProQuest y Dialnet, empleando palabras clave en español e inglés; se seleccionaron 25 estudios tras aplicar criterios de inclusión y exclusión. Los resultados evidencian que la gestión escolar se ve influenciada por factores como el liderazgo directivo, la cultura organizacional, la participación de la comunidad educativa y la adecuada planificación institucional; asimismo, se identifican desafíos relacionados con la priorización de tareas administrativas, limitaciones en la formación en gestión y barreras para una participación efectiva. Del mismo modo, se destaca la importancia de estrategias como el trabajo colaborativo, el acompañamiento pedagógico, la toma de decisiones participativa y el fortalecimiento del vínculo escuela-familia. En conclusión, la gestión escolar eficaz requiere un enfoque integral que articule liderazgo pedagógico, participación activa de los actores educativos y políticas institucionales coherentes, orientadas a garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad, así como a responder de manera efectiva a las demandas contemporáneas del sistema educativo.
subject: Artículos de Investigación
  topic: section
subject: Gestión escolar
  topic: keywords
subject: Estrategias
  topic: keywords
subject: Calidad educativa
  topic: keywords
creator: Efraín Condori Venegas Condori Venegas
creator: Verónica Frisancho Vilca
creator: Lily Condori Velásquez
creator: Marcial Nicolas Condori Venegas
rights: Derechos de autor 2026 https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
date: 2026-04-01
publication date: 2026-04-01
starting page: 587
ending page: 599
doi: 10.59659/revistatribunal.v6i15.419

Factores socioemocionales de la familia en el aprendizaje del área de personal social en estudiantes con habilidades diferentes: una revisión sistemática en latinoamérica
type: item
description: En el contexto educativo actual, las habilidades socioemocionales (HSE) han adquirido un rol central en la formación integral de los estudiantes, especialmente en escenarios marcados por desigualdades y cambios postpandemia. Estas competencias influyen directamente en el aprendizaje, el bienestar y la convivencia escolar, siendo determinantes en el desarrollo de estudiantes con habilidades diferentes. En este marco, el estudio tuvo como propósito analizar los factores socioemocionales, particularmente del entorno familiar, que inciden en el aprendizaje del área de Personal Social en el contexto latinoamericano. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cualitativo, de tipo documental, mediante una revisión sistemática de la literatura siguiendo las directrices PRISMA 2020. Se analizaron publicaciones indexadas en Scopus y SciELO entre 2015 y 2025, seleccionando finalmente 18 estudios relevantes tras un proceso riguroso de identificación, cribado y elegibilidad. Los resultados evidencian que las HSE son competencias multidimensionales asociadas a dimensiones como la autorregulación, la empatía, la resiliencia y la autoconfianza, las cuales influyen significativamente en el rendimiento académico y el desarrollo personal. Asimismo, se identifica que el entorno familiar, el bienestar docente y el contexto socioeconómico actúan como factores clave que potencian o limitan su desarrollo. Se destaca también la importancia de la tutoría y el acompañamiento socioafectivo en el contexto educativo latinoamericano. En conclusión, el fortalecimiento de las habilidades socioemocionales requiere un enfoque integral que articule la participación de la familia, la escuela y la comunidad, promoviendo entornos educativos inclusivos que favorezcan el desarrollo académico y humano de los estudiantes.
subject: Artículos de Investigación
  topic: section
subject: Socioemocional
  topic: keywords
subject: Habilidades diferentes
  topic: keywords
subject: Aprendizaje
  topic: keywords
subject: Equipo familiar
  topic: keywords
creator: Karla Guerrero Quiñones
creator: Ángel Johel Centurión Larrea
creator: César Augusto Tafur Ruiz
rights: Derechos de autor 2026 https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
date: 2026-04-01
publication date: 2026-04-01
starting page: 753
ending page: 766
doi: 10.59659/revistatribunal.v6i15.430

Reinterpretación arquitectónica contemporánea de la vivienda tradicional shuar desde el derecho al hábitat y la identidad cultural: caso Tuutín
type: item
description: La investigación analiza la crisis de identidad de la vivienda tradicional Shuar (jea) en la comunidad Tuutin, afectada por la aculturización, el sedentarismo y la escasez de materiales vernáculos. El objetivo del estudio es diseñar una propuesta de vivienda contemporánea a través de la reinterpretación crítica y creativa de la jea, rescatando y poniendo en valor los conocimientos tradicionales de la comunidad Tuutin. El enfoque es mixto que combinó entrevistas a expertos Shuar (n=12), encuestas a jefes de familia (n=45) y observación directa. Los resultados evidencian una demanda comunitaria por incorporar ambientes funcionales contemporáneos, sin renunciar al ji o fogón, considerado eje cosmológico del hogar. Se ratificó la vigencia de la dualidad espacial (tankamash/ekent) y la importancia del conocimiento constructivo femenino. La propuesta adopta un sistema constructivo híbrido, empleando materiales industriales en zonas húmedas y materiales vernáculos en áreas de identidad. La integración obligatoria de la aja o huerta refuerza la autosustentabilidad, la economía familiar y la adaptación bioclimática. Se concluye que la reinterpretación arquitectónica es cultural, técnica y ambientalmente viable.
subject: Artículos de Investigación
  topic: section
subject: Diseño bioclimático
  topic: keywords
subject: Identidad cultural
  topic: keywords
subject: Reinterpretación arquitectónica
  topic: keywords
subject: Saberes vernáculos
  topic: keywords
subject: Vivienda Shuar
  topic: keywords
creator: Héctor Manuel Cepeda Godoy
creator: Fernando Tsukanka Huambutzereque Chinkim
creator: Geovanny Marcelo Paula Aguayo
creator: Fredy Marcelo Ruiz Ortiz
creator: Lourdes Sofía Cuenca Silva
creator: Diego Pablo Valle Romero
rights: Derechos de autor 2026 https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
date: 2026-04-01
publication date: 2026-04-01
starting page: 733
ending page: 752
doi: 10.59659/revistatribunal.v6i15.429

Inteligencia artificial en el desempeño académico de estudiantes de una universidad de Lima Perú 2025
type: item
description: La inteligencia artificial está transformando el rendimiento académico a nivel mundial para ofrecer herramientas personalizadas de aprendizaje y evaluación. La presente investigación tiene como objetivo determinar la influencia de la inteligencia artificial en el rendimiento académico de los estudiantes de una universidad de Lima, Perú, durante el año 2025. Se trabajó con un enfoque cuantitativo y un diseño no experimental de tipo correlacional, con un alcance explicativo. La muestra estuvo compuesta por 139 estudiantes de los ciclos VII y X del programa de Tecnología Médica de la Universidad NorbertWiener, seleccionados mediante un método de muestreo no probabilístico por conveniencia. Los resultados demostraron una correlación positiva y significativa entre la inteligencia artificial y el rendimiento académico global (Rho = 0,743; p < 0,001), confirmando su capacidad predictiva sobre las dimensiones conceptual, procesual y atitudinal. Si concluimos que la inteligencia artificial constituye un predictor sólido delrendimiento académico, explicando el 58,4 % de su variabilidad global.
subject: Artículos de Investigación
  topic: section
subject: Inteligencia artificial
  topic: keywords
subject: Desempeño académico
  topic: keywords
subject: Educación superior
  topic: keywords
subject: Tecnología médica
  topic: keywords
subject: Rendimiento estudiantil
  topic: keywords
creator: Mercy Carolina Merejildo Vera
creator: Graciela Chauca Salvatierra de Martos
creator: Lourdes Sofía Cuenca Silva
creator: Paulth Junior Cáceres Díaz
rights: Derechos de autor 2026 https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
date: 2026-04-01
publication date: 2026-04-01
starting page: 720
ending page: 732
doi: 10.59659/revistatribunal.v6i15.428

Redes sociales digitales e inclusión educativa en la educación de adultos: una revisión sistemática actual
type: item
description: Este artículo presenta una revisión sistemática sobre el uso de redes sociales digitales como herramientas de inclusión en la educación de adultos. El objetivo es analizar cómo estas plataformas han sido empleadas en contextos educativos inclusivos durante el periodo 2021–2025, así como identificar sus efectos, limitaciones y aportes al aprendizaje de poblaciones adultas diversas. Se realizó una revisión sistemática siguiendo el protocolo PRISMA 2020. Se efectuó en bases de datos como (Scopus, Web of Science, ERIC y SciELO), complementada con literatura gris en Google Scholar. La selección final incluyó 22 estudios empíricos y revisiones evaluados mediante herramientas del Joanna Briggs Institute y CASP. Los resultados muestran que WhatsApp, Facebook, YouTube e Instagram favorecen la continuidad pedagógica, la interacción docente–estudiante, la autonomía y aprendizaje colaborativo en personas adultas. Se concluye que las redes sociales poseen potencial para promover inclusión educativa cuando su uso se integra intencionalmente al diseño pedagógico.
subject: Artículos de Investigación
  topic: section
subject: Aprendizaje a lo largo de la vida
  topic: keywords
subject: Competencia digital
  topic: keywords
subject: Educación de adultos
  topic: keywords
subject: Inclusión educativa
  topic: keywords
subject: Redes sociales
  topic: keywords
creator: Cintia Vanesa Domínguez Chujutalli
creator: Javier Robinson Gonzales Saavedra
creator: Juan Fernando Vargas Béjar
creator: Jackeline Elva Tadeo Domínguez
rights: Derechos de autor 2026 https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
date: 2026-04-01
publication date: 2026-04-01
starting page: 701
ending page: 719
doi: 10.59659/revistatribunal.v6i15.427

Competencias clínicas en el contexto educativo: Una revisión sistemática
type: item
description: El desarrollo de competencias clínicas en la educación en ciencias de la salud constituye un desafío relevante debido a la complejidad de los marcos teóricos y la necesidad de integrar estrategias pedagógicas innovadoras y tecnologías emergentes. En este contexto, el objetivo del estudio fue analizar de manera integral el desarrollo de las competencias clínicas en el ámbito educativo, identificando factores pedagógicos, tecnológicos e institucionales, así como estrategias formativas, desafíos y oportunidades de mejora a nivel internacional y en el contexto peruano. Metodológicamente, se realizó una revisión sistemática bajo el enfoque PRISMA 2020, considerando artículos publicados en 2026, en idioma inglés y de acceso abierto, recuperados de las bases de datos Scopus y SciELO mediante la cadena de búsqueda “Clinical competencies” AND “students”, identificándose 72 registros iniciales y seleccionándose 20 estudios para el análisis. Los resultados evidencian que el desarrollo de competencias clínicas depende de la implementación de modelos educativos integrales que articulen simulación, aprendizaje activo, tecnologías digitales e inteligencia artificial, así como del fortalecimiento de competencias docentes, condiciones institucionales y currículos estructurados. Asimismo, se identifican limitaciones relacionadas con la sobredependencia de métodos tradicionales, brechas digitales y falta de estandarización en la evaluación. En conclusión, la consolidación de competencias clínicas requiere un enfoque educativo integral, innovador y contextualizado, que garantice la formación de profesionales competentes, capaces de responder a las demandas actuales de los sistemas de salud mediante una práctica segura, ética y centrada en el paciente.
subject: Artículos de Investigación
  topic: section
subject: Competencias clínicas
  topic: keywords
subject: Educación
  topic: keywords
subject: Estrategias
  topic: keywords
creator: Diana Quispe Arbildo
creator: Tatiana Ponce Suárez
creator: Claudia Antonella Mauricio Rojas
rights: Derechos de autor 2026 https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
date: 2026-04-01
publication date: 2026-04-01
starting page: 687
ending page: 700
doi: 10.59659/revistatribunal.v6i15.426

La defensa pública efectiva como pilar del debido proceso en el sistema judicial peruano
type: item
description: El debido proceso garantiza igualdad y acceso a la justicia; sin embargo, en el Perú persiste una brecha entre el reconocimiento normativo de la defensa pública y su aplicación efectiva. En este contexto, el objetivo del estudio fue analizar la defensa pública efectiva como pilar del debido proceso en el sistema judicial peruano, identificando sus principales desafíos, fundamentos teóricos y su incidencia en la protección de los derechos fundamentales. Metodológicamente, se empleó un enfoque cualitativo mediante un scoping review, analizando literatura académica publicada entre 2021 y 2025 en bases de datos indexadas. El proceso incluyó criterios de selección rigurosos, análisis documental y síntesis narrativa temática para identificar patrones y vacíos en la investigación. Los resultados evidencian que la defensa pública enfrenta limitaciones estructurales, técnicas y comunicacionales, destacando la sobrecarga laboral, la insuficiencia de recursos y la falta de especialización. Estas condiciones generan una defensa predominantemente formal, afectando principios como la igualdad de armas, la contradicción y la presunción de inocencia. Asimismo, se constató que esta problemática es compartida a nivel internacional. En conclusión, la defensa pública en el Perú requiere una reforma estructural que garantice su efectividad real. La propuesta del Sistema Nacional de Estándares de Calidad para la Defensa Pública (SINECADEP) se presenta como una alternativa viable para fortalecer el sistema y asegurar una tutela judicial efectiva, especialmente para los sectores más vulnerables.
subject: Artículos de Investigación
  topic: section
subject: Defensa pública
  topic: keywords
subject: Derecho a la justicia
  topic: keywords
subject: Debido proceso
  topic: keywords
subject: Derechos fundamentales
  topic: keywords
subject: Tutela judicial efectiva
  topic: keywords
creator: Carlos Alberto Vilchez Ruiz
creator: Quisel Rique Escobar Conislla
creator: Erick Fidel Berrocal Quispe
creator: Marco Antonio Tejada Mendoza
rights: Derechos de autor 2026 https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
date: 2026-04-01
publication date: 2026-04-01
starting page: 673
ending page: 686
doi: 10.59659/revistatribunal.v6i15.425

Infraestructura penitenciaria y dignidad: inversión pública en dimensiones física, digital y social para cerrar brechas
type: item
description: El presente trabajo analiza por qué la mera construcción de cárceles no resuelve la crisis penitenciaria en América Latina, donde persisten hacinamiento extremo y violaciones sistemáticas a los derechos humanos. En este contexto, el objetivo es identificar las condiciones bajo las cuales la inversión pública en infraestructura penitenciaria contribuye efectivamente al cierre de brechas de dignidad. Se aplicó una revisión sistemática siguiendo las directrices PRISMA, abarcando el periodo 2010-2025. Se consultaron las bases de datos SciELO, Dialnet y Elicit, incluyéndose finalmente 21 estudios. Los resultados muestran que la inversión solo genera impactos positivos cuando se articula con reformas judiciales, enfoques basados en evidencia y mecanismos de rendición de cuentas. Se concluye que la dignidad material en prisión depende de la interdependencia entre diseño humano, acceso equitativo a tecnologías emancipadoras y relaciones sociales restaurativas, lo que exige repensar la infraestructura no como un contenedor de cuerpos, sino como un ecosistema de derechos.
subject: Artículos de Investigación
  topic: section
subject: Brecha
  topic: keywords
subject: Gestión
  topic: keywords
subject: Infraestructura
  topic: keywords
subject: Inversión
  topic: keywords
subject: Penitenciaria
  topic: keywords
creator: Dieler Saul Gonzales Mercado
creator: Luz Olga Montes Valenzuela
creator: Elio Noé Gonzales Mercado
creator: Luis Alfredo Condori Luca
rights: Derechos de autor 2026 https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
date: 2026-04-01
publication date: 2026-04-01
starting page: 656
ending page: 672
doi: 10.59659/revistatribunal.v6i15.424