Acompañamiento docente para el logro de aprendizajes en estudiantes de educación básica. Una revisión sistemática
Teacher support for learning achievement in basic education students. A systematic reviewContenido principal del artículo
El acompañamiento docente es una práctica global clave para fortalecer el desempeño magisterial y el progreso de habilidades estudiantiles. Este estudio tuvo como objetivo identificar el progreso de habilidades estudiantiles. Este estudio tuvo como objetivo identificar, descomponer y sistematizar comparativamente hallazgos sobre el apoyo al maestro para el desarrollo didáctico en educación básica. Se buscó determinar estrategias, tendencias y programas basados en el dialogo reflexivo y el apoyo de directivos, especialistas y pares. A través de una revisión sistemática de 656 artículos, se seleccionaron 27 estudios representativos de los cinco continentes. De estos, el 40.7% empleó un diseño cualitativo y el 50% se publicó en inglés. Los resultados confirman la trascendencia del apoyo académico y administrativo para un desempeño laboral idóneo. Se concluye que el intercambio de experiencias con mentores y aliados estratégicos es fundamental para el progreso de saberes de los alumnos y el fortalecimiento de las capacidades docentes orientadas al perfil de egreso.
Teacher mentoring is a key global practice for strengthening teacher performance and the development of student skills. This study aimed to identify, analyze, and comparatively systematize findings on teacher support for didactic development in basic education. It sought to determine strategies, trends, and programs based on reflective dialogue and support from administrators, specialists, and peers. Through a systematic review of 656 articles, 27 representative studies from five continents were selected. Of these, 40.7% employed a qualitative design, and 50% were published in English. The results confirm the importance of academic and administrative support for optimal job performance. It is concluded that the exchange of experiences with mentors and strategic partners is fundamental for the advancement of student knowledge and the strengthening of teaching capacities aligned with the graduate profile.
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