Número actual
Vol. 6 Núm. 16 (2026): Tribunal. Revista en Ciencias de la Educación y Ciencias Jurídicas. Julio – Septiembre 2026
Publicado: 2026-07-01
Artículos de Investigación
Funcionalidad familiar e impulsividad como predictores de procrastinación académica en estudiantes de institución pública
Family functionality and impulsivity as predictors of academic procrastination in public school students📄 Pag. 1-12
Inteligencia artificial y tecnologías emergentes en el sistema de justicia penal peruano
Artificial intelligence and emerging technologies in the Peruvian criminal justice system📄 Pag. 1-15
La dependencia de la inteligencia artificial como predictor de la autoeficacia académica en estudiantes de ingeniería de una universidad pública peruana
Artificial intelligence dependency as a predictor of academic self-efficacy among engineering students at a peruvian public university📄 Pag. 1-14
Tutoría adaptativa con aprendizaje por refuerzo profundo para comprensión lectora en literatura peruana
Adaptive tutoring for reading comprehension in Peruvian literature: A deep reinforcement learning approach📄 Pag. 1-17
Escritura creativa como estrategia didáctica para la expresión literaria en estudiantes universitarios
Creative writing as a didactic strategy for literary expression in university students📄 Pag. 1-14
Modelo de Gestión Curricular Basado en Competencias para Programas de Ingeniería
Competency-Based Curricular Management Model for Engineering Programs📄 Pag. 1-16
Fortalecimiento de la resiliencia académica en estudiantes de la Educación Básica Regular
Strengthening academic resilience in students of Regular Basic Education📄 Pag. 1-14
Artículos de Revisión
IA en el aprendizaje por competencias en la educación superior. Revisión sistemática
AI in competency-based learning in higher education. A systematic review📄 Pag. 1-16
Gobernabilidad municipal en procesos registrales e inscripción de compraventa en Ecuador: Revisión teórica del marco conceptual-operacional
Municipal governance in registry processes and sale-purchase registration in Ecuador: A theoretical review of the conceptual-operational framework📄 Pag. 1-22
Impacto de la formación docente en la evaluación por competencias en oposición: Una revisión sistemática
impact of teacher training on competency-based assessment in competitive civil service examinations: A systematic review📄 Pag. 1-16
Modelo didáctico basado en teoría de Toulmin para producción de textos argumentativos en educación primaria
A Toulmin-based instructional model for argumentative writing in elementary education📄 Pag. 1-19
La gamificación como estrategia pedagógica para promover el pensamiento crítico en estudiantes de primaria: Revisión sistemática
Gamification as a pedagogical strategy to promote critical thinking in primary school students: Systematic review📄 Pag. 1-20
El teatro, estrategia para el desarrollo de las habilidades comunicativas en la educación básica regula
Theater as a strategy for developing communication skills in regular basic education📄 Pag. 1-16
La sostenibilidad educativa universitaria en los países andinos: desafíos y oportunidades: una revisión sistemática
University educational sustainability in the andean countries: challenges and opportunities in a systematic review📄 Pag. 1-17
Satisfacción laboral y su asociación con la productividad docente en educación: una revisión sistemática (2020-2025)
Job satisfaction and its association with teacher productivity in education: a systematic review (2020-2025)📄 Pag. 1-17
Las comunidades de aprendizaje como herramienta para el desarrollo profesional: una revisión sistemática
Learning communities as a tool for professional development: a systematic review📄 Pag. 1-12
Custodia compartida como alternativa en la separación o divorcio: una revisión sistemática
Shared custody as an alternative in separation or divorce: a systematic review📄 Pag. 1-14
Políticas en la salud reproductiva en los programas de planificación familiar universitarios: una revisión sistemática
Reproductive health policies in family planning programs at higher education institutions: a systematic review📄 Pag. 1-20
Estrategias didácticas para la enseñanza de las matemáticas en la educación universitaria: una revisión sistemática
Didactic strategies for teaching mathematics in university education: a systematic review📄 Pag. 1-16
Estrategias de enseñanza para el mejoramiento de la práctica docente: revisión sistemática
Teaching strategies for improving teaching practice: a systematic review📄 Pag. 1-19
Estrategias del juego como intervención eficaz en los aprendizajes: Un artículo de revisión sistemática
Game-Based Strategies as an Effective Intervention in Learning: A Systematic Review📄 Pag. 1-15
Ética de la complejidad y futuro de la tecnociencia educativa: una revisión sistemática
Ethics of complexity and the future of educational technoscience: a systematic review📄 Pag. 1-16
Comprensión lectora en la educación básica: revisión sistemática de las investigaciones empíricas actuales
Reading Comprehension in Basic Education: A Systematic Review of Current Empirical Research📄 Pag. 1-16
Competencias digitales en la práctica pedagógica: Un artículo de revisión sistemática
Digital Competencies in Pedagogical Practice: A Systematic Review📄 Pag. 1-19
Tecnología educativa en la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas en educación superior: un análisis bibliométrico, 2000–2025
Educational Technology in Mathematics Teaching and Learning in Higher Education: A Bibliometric Analysis, 2000–2025📄 Pag. 1-20
Motivación académica en estudiantes universitarios: una revisión sistemática
Academic motivation in university students: a systematic review📄 Pag. 1-20
Adaptación docente en tecnologías emergentes en la calidad educativa: Análisis sistemático
Teacher Adaptation to Emerging Technologies and Educational Quality: A Systematic Analysis📄 Pag. 1-20
Brecha digital de género y lingüística en el acceso a la justicia intercultural de mujeres indígenas rurales: revisión sistemática (2022–2026)
Gender and Linguistic Digital Divide in Access to Intercultural Justice for Rural Indigenous Women: A Systematic Review (2022–2026)📄 Pag. 1-18