La reconstrucción virtual de sitios arqueológicos como herramienta de inclusión social y accesibilidad para personas con discapacidad

Virtual reconstruction of archaeological sites as a tool for social inclusion and accessibility for persons with disabilities

Contenido principal del artículo

Autores/as

La investigación tuvo como objetivo analizar la influencia de la reconstrucción virtual de sitios arqueológicos en la inclusión social de personas con discapacidad en el distrito de Ica, Perú, durante 2025, en un contexto de limitaciones de accesibilidad a espacios culturales. Se adoptó un enfoque mixto, con diseño no experimental y alcance descriptivo-explicativo. La muestra estuvo integrada por 34 personas con discapacidad visual, auditiva, motora y cognitiva, seleccionadas mediante muestreo intencional y estratificado. La metodología comprendió pruebas de usabilidad de un prototipo de reconstrucción virtual, encuestas estructuradas, entrevistas semiestructuradas y observación directa. Los resultados evidenciaron mejoras significativas en la comprensión del patrimonio arqueológico, mayor motivación, percepción de acceso equitativo y actitudes favorables hacia su conservación. Se concluye que la reconstrucción virtual es una herramienta eficaz para promover la inclusión social y garantizar el derecho de acceso a la cultura, cuya sostenibilidad demanda apoyo institucional continuo.

The research aimed to analyze the influence of virtual reconstruction of archaeological sites on the social inclusion of people with disabilities in the district of Ica, Peru, during 2025, within a context marked by limited accessibility to cultural spaces. A mixed-methods approach was adopted, with a non-experimental design and a descriptive-explanatory scope. The sample consisted of 34 individuals with visual, hearing, motor, and cognitive disabilities, selected through intentional and stratified sampling. The methodology included usability testing of a virtual reconstruction prototype, structured surveys, semi-structured interviews, and direct observation. The results showed significant improvements in the understanding of archaeological heritage, increased motivation, a greater perception of equitable access, and favorable attitudes toward its preservation. It is concluded that virtual reconstruction is an effective tool for promoting social inclusion and ensuring the right to access culture, whose sustainability requires continuous institutional support.

Detalles del artículo

Cómo citar
Bendezú De La Cruz , E. O., Huamán Munares , L. K., Quispe Ávalos , A. M., Chalco Palomino , M. E., Cruz Mostacero , I. E., & Acuña Román , P. V. (2026). La reconstrucción virtual de sitios arqueológicos como herramienta de inclusión social y accesibilidad para personas con discapacidad. Revista Tribunal, 6(15), 232-244. https://doi.org/10.59659/
Sección
Artículos de Investigación

Cómo citar

Bendezú De La Cruz , E. O., Huamán Munares , L. K., Quispe Ávalos , A. M., Chalco Palomino , M. E., Cruz Mostacero , I. E., & Acuña Román , P. V. (2026). La reconstrucción virtual de sitios arqueológicos como herramienta de inclusión social y accesibilidad para personas con discapacidad. Revista Tribunal, 6(15), 232-244. https://doi.org/10.59659/

Referencias

Burgstahler, S. (2015). Universal design in education: Principles and applications. Harvard Education Press.

Champion, E. (2016). Critical gaming: Interactive history and virtual heritage. Routledge.

Gisbert Santaballa, A. G. (2019). La arqueología virtual como herramienta didáctica y motivadora. Revista Tecnología, Ciencia y Educación, 13, 119-147. https://doi.org/10.51302/tce.2019.287

Hernández, S. A., De La Torre, S. C. E., y Vázquez, F. J. (2018). Accesibilidad al patrimonio cultural para débiles visuales y ciegos en el Centro Histórico de Puebla: Una experiencia táctil. Módulo arquitectura - CUC, 21, 181-199. https://doi.org/10.17981/moducuc.21.1.2018.07

Sandoval Álvarez, B. (2016). ¿Inclusión en qué? Conceptualizando la inclusión social. EHQUIDAD. Revista Internacional de Políticas de Bienestar y Trabajo Social, 5, Article 5. https://doi.org/10.15257/ehquidad.2016.0003

Silverstone, R. (2006). Media and morality: On the rise of the mediapolis. Polity Press.

Sutz, J. (2010). Ciencia, Tecnología, Innovación e Inclusión Social: Una agenda urgente para universidades y políticas. Psicología, Conocimiento y Sociedad, 1(1). https://revista.psico.edu.uy/index.php/revpsicologia/article/view/19

UNESCO. (2015). Policy guidelines for the inclusion of persons with disabilities in UNESCO’s activities. UNESCO. https://unesdoc.unesco.org

Valencia, M. P., y Sánchez Muñoz, C. A. (2019). Accesibilidad Virtual Una Apuesta Por La Inclusión De Personas Con Discapacidad Visual Un Camino Que Apenas Comienza. Revista Reflexiones y Saberes, 9, 49-57. www.ucn.edu.co

Vicent, N., Gracia, M. a P. R., y Torruella, M. F. (2015). Arqueología y tecnologías digitales en Educación Patrimonial. Educatio Siglo XXI, 33(1 Marzo).https://doi.org/10.6018/j/222511