Engagement académico y su incidencia en la permanencia estudiantil en educación superior: revisión sistematizada de evidencia reciente
Academic engagement and its impact on student retention in higher education: a systematized review of recent evidenceContenido principal del artículo
La contaminación acústica urbana constituye un problema de salud pública que afecta de manera crónica la calidad de El abandono y la baja permanencia estudiantil constituyen un problema relevante en la educación superior, asociado a factores académicos, motivacionales e institucionales que influyen en la continuidad de los estudios. En este contexto, el engagement académico se reconoce como una variable clave por su relación con el rendimiento, la satisfacción y la persistencia. El estudio tuvo como objetivo analizar y sistematizar la evidencia empírica reciente sobre dicha relación. Se realizó una revisión sistemática de doce artículos publicados entre 2020 y 2025 en bases de datos indexadas, seleccionados bajo criterios de pertinencia y rigor metodológico. Los hallazgos evidencian que altos niveles de engagement en sus dimensiones conductual, emocional y cognitiva se asocian con menor intención de abandono y mayor permanencia. Se concluye que fortalecer el compromiso estudiantil mediante estrategias pedagógicas y apoyo institucional contribuye a reducir la deserción.
Student dropout and low retention constitute a significant issue in higher education, associated with academic, motivational, and institutional factors that influence the continuity of studies. In this context, academic engagement is recognized as a key variable due to its relationship with performance, satisfaction, and persistence. This study aimed to analyze and systematize recent empirical evidence on this relationship. A systematic review of twelve articles published between 2020 and 2025 in indexed databases was conducted, selected based on relevance and methodological rigor. The findings show that high levels of engagement in behavioral, emotional, and cognitive dimensions are associated with lower dropout intention and higher retention. It is concluded that strengthening student engagement through pedagogical strategies and institutional support contributes to reducing dropout rates.
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