Tendencias educativas actuales en secundaria: revisión sistemática sobre su impacto en el aprendizaje de matemática
Current educational trends in secondary education: a systematic review of their impact on mathematics learningContenido principal del artículo
El aprendizaje de la matemática constituye base fundamental en el desarrollo de las habilidades lógicas, cognitivas y la solución de problemas en los diferentes contextos del mundo. Sin embargo, resultados internacionales y nacionales evidencian brechas en el aprendizaje de los estudiantes. En tal sentido, el objetivo fue analizar sistemáticamente las tendencias educativas actuales y su impacto sobre el aprendizaje de la matemática. Para lo cual, se realizó una revisión sistemática de estudios según el método PRISMA, publicados entre 2021 y 2025. Se seleccionaron 17 artículos provenientes de diversos continentes, obteniendo cinco tendencias: educación hibrida e integración tecnológica, inteligencia artificial, gamificación, evaluación formativa y formación docente con competencias digitales. Los resultados revelan que la incorporación pertinente de las tecnologías y metodologías innovadoras mejoran el desempeño, la motivación y la autonomía de los educandos. Conclusión, se debe fortalecer la infraestructura digital y la capacitación de profesores para garantizar implementación equitativa y efectiva.
Mathematics learning is fundamental to the development of logical and cognitive skills, as well as problem-solving abilities in diverse global contexts. However, international and national results reveal gaps in student learning. Therefore, the objective was to systematically analyze current educational trends and their impact on mathematics learning. To this end, a systematic review of studies published between 2021 and 2025 was conducted using the PRISMA method. Seventeen articles from various continents were selected, revealing five key trends: hybrid education and technological integration, artificial intelligence, gamification, formative assessment, and teacher training with digital competencies. The results show that the appropriate incorporation of innovative technologies and methodologies improves student performance, motivation, and autonomy. Conclusion, digital infrastructure and teacher training must be strengthened to ensure equitable and effective implementation.
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