Acreditación sobre la calidad educativa en universidades de América: una revisión bibliométrica
Accreditation of educational quality in America universities: a bibliometric reviewContenido principal del artículo
La acreditación y la autoevaluación constituyen pilares del aseguramiento de la calidad en la educación superior en América. Este estudio analiza la producción científica sobre el tema en Scopus entre 2017 y 2025. Se empleó un enfoque bibliométrico cuantitativo con análisis de 15 artículos mediante VOSviewer y Bibliometrix. Los resultados muestran un crecimiento progresivo de la investigación, liderado por países como Chile, Colombia, México, Perú y Ecuador. Las temáticas principales abordan gestión universitaria, mejora continua y pertinencia educativa. La mayoría de los estudios utiliza enfoques descriptivos o de caso. Se concluye que la autoevaluación fortalece la calidad educativa cuando se integra a procesos institucionales estratégicos, aunque persisten desafíos en la colaboración interinstitucional y la contextualización de estándares.
Accreditation and self-evaluation are central to educational quality assurance in higher education across the Americas. This study examines scientific publications on the topic indexed in Scopus from 2017 to 2025. A quantitative bibliometric approach analyzed 15 articles using VOSviewer and Bibliometrix. Findings show steady research growth, led by Chile, Colombia, Mexico, Peru, and Ecuador. Core themes include university management, continuous improvement, and educational relevance. Most studies use descriptive or case-based designs. The research concludes that self-evaluation enhances educational quality when embedded in strategic institutional processes, though challenges remain in interinstitutional collaboration and contextual adaptation of standards.
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