Aprendizaje colaborativo en la educación universitaria: una revisión sistemática, 2020-2026
Collaborative learning in university education: a systematic review 2020-2026Contenido principal del artículo
En este artículo de revisión sistemática de la variable sobre el Aprendizaje colaborativo (AC) de la educación universitaria de estudios que fueron publicados durante 2020 y 2026. el fin de este estudio es analizar con las evidencias recolectadas, para identificar las áreas de aplicación, como los instrumentos que han sido utilizados. La metodología que se utilizó el método PRISMA 2020, para la búsqueda de aquellos estudios se aplicaron los criterios de inclusión y exclusión previamente definidos. Para los resultados se mostró un dominio en el área de la educación, y luego con la tecnología e ingeniería. Para los instrumentos de evaluación, la mayoría utilizo el cuestionario y encuesta. En este estudio se concluye que esta estrategia ayuda a favorecer la participación activa y el desarrollo social de conocimiento en el campo universitario.
This systematic review of the variable of Collaborative Learning (CL) in university education examines studies published between 2020 and 2026. The aim of this study is to analyze the collected evidence to identify areas of application and the instruments used. The PRISMA 2020 methodology was used to search for studies, applying predefined inclusion and exclusion criteria. The results showed a predominance in the field of education, followed by technology and engineering. Questionnaires and surveys were the most frequently used assessment instruments. This study concludes that this strategy helps to promote active participation and the social development of knowledge in the university setting.
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