Estrategias didácticas y logro de competencias científicas en los estudiantes de la universidad nacional del altiplano
Teaching strategies and the achievement of scientific skills among students at the national university of the altiplanoContenido principal del artículo
El propósito del estudio fue determinar la relación entre estrategias didácticas y el logro de competencias científicas en los estudiantes de la Universidad Nacional del Altiplano. La metodología se configura bajo el enfoque cuantitativo de tipo descriptivo-correlacional, el diseño aplicado fue no experimental complementado con la técnica de la encuesta y se aplicó dos cuestionarios como instrumentos esenciales a la población. Los resultados evidencian que existe relación positiva y moderada entre las estrategias didácticas y la dimensión conocimiento científico (0,552), capacidad científica (0,603), actitud hacia la ciencia (0,527) y el contexto con situaciones diversas (0,667). Se concluye que, existe relación positiva y moderada entre las estrategias didácticas y el logro de competencias científicas en los estudiantes (p-valor=0,000 y Rho=0,635) que fueron rastreados.
The purpose of the study was to determine the relationship between teaching strategies and the attainment of scientific competencies among students at the National University of the Altiplano. The methodology followed a quantitative, descriptive-correlational approach; the design was non-experimental and supplemented with a survey technique, and two questionnaires were administered to the study population as the primary instruments. The results show that there is a positive and moderate relationship between teaching strategies and the dimensions of scientific knowledge (0.552), scientific ability (0.603), attitude toward science (0.527), and the context of diverse situations (0.667). It is concluded that there is a positive and moderate relationship between teaching strategies and the achievement of scientific competencies in students (p-value = 0.000 and Rho = 0.635) that were tracked.
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