Gestión escolar sus implicancias y desafíos: una revisión sistemática
School management: its implications and challenges: a systematic reviewContenido principal del artículo
La gestión escolar constituye un eje fundamental para el logro de aprendizajes significativos y el fortalecimiento de la calidad educativa, especialmente en contextos que demandan liderazgo pedagógico, participación y mejora continua. En este marco, el objetivo del presente estudio fue analizar las implicancias y desafíos de la gestión escolar en el contexto educativo peruano. Metodológicamente, se desarrolló una revisión sistemática bajo el enfoque PRISMA, considerando artículos publicados entre 2020 y 2025 en bases de datos como Scopus, Scielo, ProQuest y Dialnet, empleando palabras clave en español e inglés; se seleccionaron 25 estudios tras aplicar criterios de inclusión y exclusión. Los resultados evidencian que la gestión escolar se ve influenciada por factores como el liderazgo directivo, la cultura organizacional, la participación de la comunidad educativa y la adecuada planificación institucional; asimismo, se identifican desafíos relacionados con la priorización de tareas administrativas, limitaciones en la formación en gestión y barreras para una participación efectiva. Del mismo modo, se destaca la importancia de estrategias como el trabajo colaborativo, el acompañamiento pedagógico, la toma de decisiones participativa y el fortalecimiento del vínculo escuela-familia. En conclusión, la gestión escolar eficaz requiere un enfoque integral que articule liderazgo pedagógico, participación activa de los actores educativos y políticas institucionales coherentes, orientadas a garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad, así como a responder de manera efectiva a las demandas contemporáneas del sistema educativo.
School management is a fundamental pillar for achieving meaningful learning and strengthening educational quality, especially in contexts that demand pedagogical leadership, participation, and continuous improvement. Within this framework, the objective of this study was to analyze the implications and challenges of school management in the Peruvian educational context. Methodologically, a systematic review was conducted using the PRISMA approach, considering articles published between 2020 and 2025 in databases such as Scopus, SciELO, ProQuest, and Dialnet, employing keywords in Spanish and English. Twenty-five studies were selected after applying inclusion and exclusion criteria. The results show that school management is influenced by factors such as leadership, organizational culture, the participation of the educational community, and adequate institutional planning. Challenges related to the prioritization of administrative tasks, limitations in management training, and barriers to effective participation were also identified. Similarly, the importance of strategies such as collaborative work, pedagogical support, participatory decision-making, and strengthening the school-family bond is highlighted. In conclusion, effective school management requires a comprehensive approach that integrates pedagogical leadership, active participation of educational stakeholders, and coherent institutional policies aimed at guaranteeing inclusive, equitable, and quality education, as well as responding effectively to the contemporary demands of the education system.
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