Desempeño docente en educación básica regular en Perú: una revisión sistemática

Irma Martos-Huamán

doi:10.59659/revistatribunal.v4i8.56

Desempeño docente en educación básica regular en Perú: una revisión sistemática

Teaching performance in regular basic education in Peru: a systematic review

Autores/as

Irma Martos-Huamán
Universidad César Vallejo. Lima, Perú
https://orcid.org/0000-0001-8712-7933

Resumen
Abstract

El desempeño docente representa un elemento fundamental y determinante para la calidad del sistema educativo actual. Debido a esto, la presente investigación tuvo como objetivo analizar el desempeño de los docentes en educación básica regular en Perú. Para ello, se realizó una revisión sistemática utilizándose el método PRISMA, del que se seleccionaron 33 artículos publicados a partir del año 2020. En los trabajos analizados se constató que la gran mayoría de los docentes que participaron en los estudios tienen un desempeño docente moderado o regular. Además, que son muchas las variables que se relacionan como la gestión educativa, el liderazgo directivo, el clima organizacional y las competencias digitales. Se concluye con la propuesta de que se establezcan acciones de superación y planificación de estrategias de enseñanza, encausadas en el dominio de los cuatros aspectos que establece el Ministerio de Educación peruano en el Marco de Buen Desempeño Docente.

Teacher performance is a fundamental and determining element for the quality of the current education system. Due to this, the present research aimed to analyze the performance of teachers in basic regular education in Peru. For this, a systematic review was carried out using the PRISMA method, from which 33 articles published from 2020 onwards were selected. The analyzed studies found that the vast majority of teachers who participated in the studies have a moderate or regular teaching performance. Furthermore, there are many variables related to it, such as educational management, leadership, organizational climate, and digital skills. It concludes with the proposal that actions for improvement and planning of teaching strategies be established, focused on the mastery of the four aspects established by the Peruvian Ministry of Education in the Framework for Good Teaching Performance.

Cómo citar

Martos-Huamán, I. (2024). Desempeño docente en educación básica regular en Perú: una revisión sistemática. Revista Tribunal, 4(8), 265-285. https://doi.org/10.59659/revistatribunal.v4i8.56

Número

Vol. 4 Núm. 8 (2024): Tribunal. Revista en Ciencias de la Educación y Ciencias Jurídicas. Julio - Diciembre 2024

Sección

Artículos de Revisión

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0.

Cómo citar

Martos-Huamán, I. (2024). Desempeño docente en educación básica regular en Perú: una revisión sistemática. Revista Tribunal, 4(8), 265-285. https://doi.org/10.59659/revistatribunal.v4i8.56

Referencias

Acuña, J. J., Chui, H. N., Pérez, K., Roque, E. O. y Roque, B. (2023). Clima organizacional y desempeño docente en las instituciones educativas del nivel primaria. Horizontes. Revista de Investigación en Ciencias de la Educación, 7(30), 1673-1684. https://doi.org/10.33996/revistahorizontes.v7i30.619
DOI Google Scholar

Avila, B. Y., Carbonell, C. E. y Salas, R. M. (2021). Resiliencia y desempeño docente en tiempo de pandemia en instituciones educativas de secundaria peruana. Revista Arbitrada Interdisciplinaria Koinonía, 6(12), 467-476. https://doi.org/10.35381/r.k.v6i12.1300
DOI Google Scholar

Ayquipa, M. del C. y Valdivia, M. R. (2021). Aplicación de la propuesta grupos de interaprendizaje -GIA- en el desempeño docente en una institución educativa de Tacna. Veritas Et Scientia, 10(1), 8-17. https://doi.org/10.47796/ves.v10i1.456
DOI Google Scholar

Barriga, J. B., Orbegoso, J. F. y Colán, B. A. (2023). Calidad educativa en instituciones de educación básica regular. Horizontes. Revista de Investigación en Ciencias de la Educación, 7(28), 927-941. https://doi.org/10.33996/revistahorizontes.v7i28.564
DOI Google Scholar

Carrera, J. R. y Castro, L. R. (2024). Competencia digital docente en la Educación Básica Regular. Revista de la Escuela de Ciencias de la Educación, 2(19), 75-85. https://doi.org/10.35305/rece.v2i19.834
DOI Google Scholar

Cenas, F. Y., Blaz, F. E. y Castro, W. E. (2021). Clima institucional y desempeño docente en instituciones educativas del distrito La Esperanza—UGEL N° 02 – 2020. Polo del Conocimiento, 6(5), 964-979. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=8016950

Chambi, N. y Zela, N. O. (2021). Diagnóstico del desempeño docente en tiempos de pandemia en docentes del nivel inicial. Horizontes. Revista de Investigación en Ciencias de la Educación, 5(21), 1350-1362. https://doi.org/10.33996/revistahorizontes.v5i21.280
DOI Google Scholar

Chávez, F. M., Ugaz, N. y Melgar, A. E. (2022). Desempeño docente en la gestión escolar en instituciones educativas de educación básica regular. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 6(6), 5030-5048. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v6i6.3796
DOI Google Scholar

Chuquihuanca, N., Fernández, M. M., Gonzáles, M. del C., Chunga, L. J., Girón, R. A., Estrada, S. V. y Campoverde, G. R. (2022). Liderazgo pedagógico directivo y calidad educativa en instituciones de educación básica regular del Perú. Revista Latinoamericana de Difusión Científica, 4(6), 181-191. https://doi.org/10.38186/difcie.46.11
DOI Google Scholar

Dolorier, R. G., Villa, R. M. y Cisneros, A. R. (2021). Estrategias de evaluación formativa y desempeño docente en la evaluación para el aprendizaje Educación Básica Regular. Delectus, 4(2), 12-20. https://doi.org/10.36996/delectus.v4i2.131
DOI Google Scholar

Esquerre, L. A. y Pérez, M. Á. (2021). Retos del desempeño docente en el siglo XXI: Una visión del caso peruano. Revista Educación, 45(2). https://doi.org/10.15517/revedu.v45i1.43846
DOI Google Scholar

Estrada, E. G., Paredes, Y. y Quispe, R. (2021). El desgaste profesional y su relación con el desempeño de los docentes de educación básica regular. Universidad Y Sociedad, 13(4), 361-368. https://rus.ucf.edu.cu/index.php/rus/article/view/2175

Estrada, E. y Mamani, H. (2020). Compromiso organizacional y desempeño docente en las Instituciones de Educación Básica. Revista Innova Educación, 2(1), 132-146. https://doi.org/10.35622/j.rie.2020.01.008
DOI Google Scholar

Estrella, G. T. (2020). Evaluación del desempeño docente en instituciones educativas públicas. REVISTA EDUSER, 7(1), 32-40. https://doi.org/10.18050/eduser.v7i1.2423
DOI Google Scholar

Flores, M., Llanos, E., Rodríguez, N. I. y Salazar, M. I. (2021). Gestión del estrés antes – durante el confinamiento Covid 19 para mejorar desempeño docente en Educación Básica Regular. Hacedor, 5(2), 107-118. https://doi.org/10.26495/rch.v5i2.1934
DOI Google Scholar

Gonzales, D. Y. (2024). Competencias digitales de docentes y rendimiento académico en educación básica regular: Una revisión sistemática. ESPACIOS EN BLANCO. Revista de Educación, 2(34), 99-111. https://doi.org/10.37177/UNICEN/EB34-402
DOI Google Scholar

Gutiérrez, C. R., Medina, R. H. y Ulloa, C. E. (2021). Clima laboral y desempeño docente del nivel secundaria de una institución educativa del distrito de Trujillo. SCIÉNDO, 24(1), 55-59. https://doi.org/10.17268/sciendo.2021.006
DOI Google Scholar

Herrera, R. E., Vargas, A. M., Martínez, M. M. y Rodríguez, Á. B. (2021). Influencia del COVID-19 en el desempeño laboral de los docentes de Educación Básica. CIENCIAMATRIA, 7(13), 415-431. https://doi.org/10.35381/cm.v7i13.530
DOI Google Scholar

Huamán, E. I. (2022). Competencias digitales de los docentes de Educación Básica Regular Digital. Polo del Conocimiento, 7(12), 64-81. https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/9227614.pdf

Huamán, L., Torres, L. A., Amancio, A. M. y Sánchez, S. (2021). Educación remota y desempeño docente en las instituciones educativas de Huancavelica en tiempos de COVID-19. Apuntes Universitarios, 11(3), 45-59. https://doi.org/10.17162/au.v11i3.692
DOI Google Scholar

Jáuregui, J. D. C., Chávez, P. E., Menacho, I., Ramírez, L. L. y Romero, E. J. (2022). El liderazgo directivo y desempeño docente en la educación básica regular. Horizontes. Revista de Investigación en Ciencias de la Educación, 6(23), 648-658. https://doi.org/10.33996/revistahorizontes.v6i23.365
DOI Google Scholar

Lora, M. G., Loza, W., Mucha, L. y Hernández, J. (2022). Percepción del estudiante de secundaria sobre desempeño docente y calidad educativa en tiempos COVID-19, Puno-Perú. Revista de Ciencias Sociales, XXVIII(Especial 6), 18-31. https://doi.org/10.31876/rcs.v28i.38821
DOI Google Scholar

Maita, D., Nolazco, F. A., Menacho, J. D. y Meleán, R. A. (2023). Liderazgo directivo y desempeño profesional de los docentes de una escuela pública de Huancayo, Perú. Conrado, 19(95), 367-373. https://conrado.ucf.edu.cu/index.php/conrado/article/view/3436

Martínez, J. E., Castillo, L. C. y Granda, V. D. (2017). Formación inicial del docente de educación física y su desempeño profesional. EmásF: revista digital de educación física, 8(48), 83-95. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=6121667

Maza, C. D. (2021). Gestión educativa y el desempeño docente en las instituciones educativas de Castilla, 2015. Revista Peruana de Educación, 3(5), 11-24. https://doi.org/10.33996/repe.v3i5.273
DOI Google Scholar

Mera, A., Montenegro, M. Y. y Gonzales, V. A. (2023). El desempeño docente en la educación básica regular. Horizontes. Revista de Investigación en Ciencias de la Educación, 7(29), 1481-1489. https://doi.org/10.33996/revistahorizontes.v7i29.607
DOI Google Scholar

Meza, L. F., Torres, J. S. y Mamani, O. (2021). Gestión educativa como factor determinante del desempeño de docentes de educación básica regular durante la pandemia Covid-19, Puno-Perú. Apuntes Universitarios, 11(1), 23-35. https://doi.org/10.17162/au.v11i1.543
DOI Google Scholar

MINEDU. (2012). Marco del Buen Desempeño Docente. http://www.minedu.gob.pe/pdf/ed/marco-de-buen-desempenodocente.pdf

More, R. A. y Morey, M. O. (2021). Gestión del clima institucional y desempeño del personal docente de la Institución Educativa N° 7044 San Martín de Porres, Chorrillos. Dilemas Contemporáneos: Educación, Política y Valores, 6. https://www.dilemascontemporaneoseducacionpoliticayvalores.com/index.php/dilemas/article/view/2588/2626

Muñoz, M. D. (2022). Plataformas educativas virtuales y el desempeño docente en las Instituciones Educativas de la UGEL 15 – Perú. Horizontes. Revista de Investigación en Ciencias de la Educación, 6(23), 725-732. https://doi.org/10.33996/revistahorizontes.v6i23.372
DOI Google Scholar

Muñoz, R. E., Huamán, D. M., Cárdenas, E. E. y Pinedo, F. W. (2022). Habilidades directivas y desempeño docente en el Perú. Franz Tamayo - Revista de Educación, 4(10), 84-99. https://doi.org/10.33996/franztamayo.v4i10.879
DOI Google Scholar

Nina, J., Ruiz, J. F., Nina, E. E. y Sánchez, F. de M. (2024). Clima institucional en el desempeño docente en una institución educativa pública de Lima, Perú. Revista San Gregorio, 1(57), 56-72. https://doi.org/10.36097/rsan.v1i57.2346
DOI Google Scholar

Palacios, N. J., Zúñiga, C. D. R., Grados, P. M., Távara, I. F., Aguirre, E. I. y Castillo, S. M. (2024). Liderazgo Pedagógico y Desempeño Docente en la Educación Básica Regular del Perú en los años 2016-2021. Revista de Climatología, 24, 632-646. https://doi.org/10.59427/rcli/2024/v24cs.632-646
DOI Google Scholar

Paredes, J., Gómez, J., Apaza, E. y Neira, I. (2022). Factores del logro de aprendizaje en estudiantes de secundaria: Formación continua y desempeño docente. Orkopata. Revista de Lingüística, Literatura y Arte, 1(3), Article 3. https://doi.org/10.35622/j.ro.2022.03.002
DOI Google Scholar

Paredes, V. J., Gastelu, M. L., Osorio, F. M. y Palomino, E. (2022). Competencia digital en el desempeño docente de una institución educativa del Perú. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 6(6), 6340–6350. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v6i6.3877
DOI Google Scholar

Pascual, J., Tuesta, K. y Guillén, K. (2022). Competencias digitales y desempeño docente del nivel primario y secundario del distrito de Puerto Bermúdez, Pasco—Perú. Technological Innovations Journal, 1(2), 67-78. https://doi.org/10.35622/j.ti.2022.02.004
DOI Google Scholar

Pérez, J. (2022). Correlación entre la calidad educativa y desempeño docente, una mirada al caso panameño. Acción y Reflexión Educativa, 47, 83-106. https://doi.org/10.48204/j.are.n47.a2584
DOI Google Scholar

Quispe, M. (2020). La gestión pedagógica en la mejora del desempeño docente. Investigación Valdizana, 14(1), 7-14. https://doi.org/10.33554/riv.14.1.601
DOI Google Scholar

Quispe, S. M., Dávila, M., Cubas, M. y Tapia, A. (2023). Liderazgo transformacional en el clima institucional y el desempeño docente en Perú. Horizontes. Revista de Investigación en Ciencias de la Educación, 7(27), 359-371. https://doi.org/10.33996/revistahorizontes.v7i27.520
DOI Google Scholar

Rodriguez, M. P., Perla, D. G., Rodriguez, R. L., Aliaga, M. Ú. y Sánchez, S. (2023). Gestión del talento humano y calidad de la educación híbrida en la Educación Básica Regular peruana. Apuntes Universitarios, 13(3), 13-21. https://doi.org/10.17162/au.v13i3.1275
DOI Google Scholar

Rojas, R. A. y Cachay, H. G. (2021). Desempeño docente ante la enseñanza virtual en escenarios pandémicos. Epistemia, 5(1). https://doi.org/10.26495/re.v5i1.1886
DOI Google Scholar

Sancho, M. y Santos, O. C. (2021). Clima organizacional y desempeño docente en la institución educativa N° 7088 “Vicealmirante Gerónimo Cafferata Marazzi”, Villa María del Triunfo, Lima 2020. IGOBERNANZA, 4(14), 78-115. https://doi.org/10.47865/igob.vol4.2021.116
DOI Google Scholar

Segil, M. M. (2021). Liderazgo directivo y desempeño docente en nivel secundaria de instituciones educativas públicas del Perú. EPISTEME KOINONIA, 4(7), 75-84. https://doi.org/10.35381/e.k.v4i7.1171
DOI Google Scholar

Silva, J., Quispe, F. y Huaman, J. (2021). Liderazgo pedagógico directivo en la educación básica regular: Revisión sistemática. TecnoHumanismo, 1(9), 62-82. https://doi.org/10.53673/th.v1i9.60
DOI Google Scholar

Tumay, C. A. y Campana, A. R. (2024). Gestión Administrativa y el Desempeño Docente en las Instituciones Educativas de san Vicente de Cañete—2023. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 8(2), 6450-6465. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v8i2.11062
DOI Google Scholar

Valderrama, S. J. (2024). Formación en educación inclusiva para mejorar el desempeño docente, Cartavio, Perú. EPISTEME KOINONIA, 7(1), 4-22. https://doi.org/10.35381/e.k.v7i1.3707
DOI Google Scholar

Valladares, S. M., Soto, C. M., Vicuña, A. M. y Jara, G. S. (2022). La planificación estratégica como mejora del desempeño docente en Perú. Horizontes. Revista de Investigación en Ciencias de la Educación, 6(22), 238-245. https://doi.org/10.33996/revistahorizontes.v6i22.331
DOI Google Scholar

Vargas, R., Idrogo, G., Aguirre, Y. M. y Noel, G. P. (2022). Bienestar psicológico y desempeño docente en la educación básica regular. Horizontes. Revista de Investigación en Ciencias de la Educación, 6(22), 63-72. https://doi.org/10.33996/revistahorizontes.v6i22.314
DOI Google Scholar

Velásquez, F. P. y Moreno, J. P. (2022). Gestión educativa para mejorar la eficiencia del desempeño docente en educación primaria en Perú. Hacedor, 6(1), 161-175. https://doi.org/10.26495/rch.v6i1.2122
DOI Google Scholar

Villanueva, H. J., Vega, P. G., Vasquez, C. Y., Morales, S. y Siccha, R. E. (2021). Percepción del desempeño docente según los actores educativos, en tiempo de pandemia. Espacios, 42(17), 50-60. https://doi.org/10.48082/espacios-a21v42n17p04
DOI Google Scholar

Villegas, D. N. (2023). Alfabetización digital y el desempeño docente de algunas instituciones educativas públicas de Trujillo – Perú. Polo del Conocimiento, 8(1), 365-385. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=9295490

Yépez, R. G. (2021). Gestión educativa y desempeño. Estudio correlacional en la provincia de Recuay, Perú. Revista peruana de Investigación e Innovación Educativa, 1(3), e21473. https://doi.org/10.15381/rpiiedu.v1i3.21473
DOI Google Scholar

Yllesca, A. G., Córdova, U., Espíritu, E. M., Buleje, N. P. y Gomez, Y. Y. (2024). Clima organizacional y desempeño docente. Horizontes. Revista de Investigación en Ciencias de la Educación, 8(33), 766-775. https://doi.org/10.33996/revistahorizontes.v8i33.760
DOI Google Scholar

Contenido principal del artículo

Autores/as

Detalles del artículo

Cómo citar

Referencias