Habilidades blandas en docentes: una revisión sistemática
Soft skills in teachers, a systematic reviewContenido principal del artículo
Las habilidades blandas empoderan a los educadores, mejorando la conexión con estudiantes y creando ambientes de aprendizaje efectivos y enriquecedores. El propósito del presente artículo de revisión sistémica fue describir el estado de las investigaciones sobre las habilidades blandas en los docentes. La metodología utilizada fue una revisión sistemática cualitativa, se seleccionaron 23 artículos comprendidos entre 2021 y 2025, usando la guía actualizada PRISMA. Los resultados muestran que estas habilidades contribuyen a garantizar el éxito académico y profesional; fomentan la participación, la autonomía y fortalecen las habilidades sociales e interpersonales. Se subraya la importancia de fortalecer redes de apoyo en la educación, diseñar estrategias didácticas innovadoras, como el aprendizaje invertido, la retroalimentación en metodologías activas, el uso de estrategias de mediación digital, que faciliten la interacción efectiva en entornos colaborativos. Se recomienda la integración de estas acciones a los currículos para fomentar el pensamiento crítico y la creatividad, contribuyendo a la consolidación de las competencias que demanda el siglo XXI.
Soft skills empower educators, improving connections with students and creating effective and enriching learning environments. The purpose of this systemic review article was to describe the state of investigations into soft skills among teachers. The methodology used was a systematic qualitative review, 23 articles were selected between 2021 and 2025, using the updated PRISMA guide. The results show that these skills contribute to guaranteeing academic and professional success; promote participation, autonomy and strengthen social and interpersonal skills. It emphasizes the importance of strengthening support networks in education, designing innovative didactic strategies, such as inverted learning, feedback in active methodologies, and the use of digital mediation strategies, which facilitate effective interaction in collaborative environments. The integration of these actions into curricula is recommended to encourage critical thinking and creativity, contributing to the consolidation of skills that the XXI century demands.
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