Impacto de las habilidades informacionales en las competencias digitales en estudiantes universitarios
Impact of information skills on digital competencies in university studentsContenido principal del artículo
El objetivo propuesto evalúa el grado de relación entre las habilidades informacionales y las competencias digitales en una muestra de 433 discentes de educación, pertenecientes a los tres últimos años de formación profesional, en una universidad nacional de Lima-Perú. En cuanto al diseño, este es no experimental, transversal, correlacional-causal. Respecto a la validez y fiabilidad, los valores obtenidos para cada instrumento resultan concordantes con las condiciones psicométricas estandarizadas. Los resultados a nivel descriptivo muestran un nivel de desarrollo básico en cuanto a las habilidades informacionales (44.6%) y competencias digitales (43%). En el nivel inferencial las puntuaciones de correlación estadística denotan un alto grado de asociación entre las habilidades informacionales y las competencias digitales (Rho=0.794; p<0.01). Adicionalmente, los valores de regresión logística indican que las habilidades de evaluación, construcción y comunicación de la información presentan mayor impacto en el desarrollo de las competencias digitales. Se concluye que existe la necesidad de articular el desarrollo de las actividades académicas de manera trasversal al empleo y utilización de herramientas digitales, aplicadas al trabajo pedagógico de manera efectiva.
The proposed objective assesses the degree of relationship between information skills and digital competencies in a sample of 433 students in their last three years of vocational training at a national university in Lima, Peru. The design is non-experimental, cross-sectional, and correlational-causal. Regarding validity and reliability, the values for each instrument are consistent with standardized psychometric conditions. The descriptive results show a basic level of development in terms of information skills (44.6%) and digital competencies (43%). At the inferential level, the statistical correlation scores indicate a high degree of association between information skills and digital competencies (Rho=0.794; p<0.01). Additionally, the logistic regression values indicate that the skills of evaluation, construction, and communication of information have a greater impact on the development of digital competencies. It is concluded that there is a need to articulate the development of academic activities in a way that is transversal to the effective use and application of digital tools in pedagogical work.
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