Escuelas seguras en lima metropolitana: una revisión sistemática desde la gestión pública
Safe schools in metropolitan lima: a systematic review from a public management perspectiveContenido principal del artículo
La seguridad y salud escolar constituyen elementos esenciales para garantizar entornos de aprendizaje que promuevan el bienestar y el rendimiento académico. Este estudio tuvo como objetivo evaluar el impacto de las escuelas seguras y saludables en los resultados de aprendizaje, mediante una revisión sistemática basada en la metodología PRISMA 2020. Se incluyeron estudios experimentales de los niveles inicial, primaria y secundaria que compararon escuelas con y sin programas orientados a la seguridad y salud escolar, analizando su relación con el rendimiento académico, el bienestar emocional y otros indicadores educativos. La búsqueda se realizó en bases de datos como SCOPUS y Web of Science, complementada con normativas internacionales y documentos de organismos multilaterales. Los resultados evidenciaron que los países con políticas sólidas y actualizadas de seguridad y salud escolar —como Finlandia y España— presentan mejores desempeños en las pruebas PISA 2022, reflejados en puntajes superiores en Lectura y Matemáticas. En contraste, contextos con políticas fragmentadas o desactualizadas —como Perú y Chile— muestran desempeños inferiores, asociados a entornos educativos menos seguros y saludables. La relación entre marcos normativos robustos y mejores resultados de aprendizaje fue consistente en todos los estudios revisados. Se concluye que las políticas de seguridad y salud escolar son determinantes estructurales del aprendizaje, al promover ambientes protectores, saludables y emocionalmente favorables. Su fortalecimiento resulta indispensable para reducir desigualdades y mejorar el rendimiento estudiantil, especialmente en países con rezagos significativos en sus sistemas educativos.
School safety and health are essential elements for ensuring learning environments that promote well-being and academic achievement. This study aimed to evaluate the impact of safe and healthy schools on learning outcomes through a systematic review based on the PRISMA 2020 methodology. Experimental studies from early childhood, primary, and secondary levels were included, comparing schools with and without programs focused on school safety and health, and analyzing their relationship with academic performance, emotional well-being, and other educational indicators. The search was conducted in databases such as Scopus and Web of Science, supplemented by international standards and documents from multilateral organizations. The results showed that countries with robust and up-to-date school safety and health policies—such as Finland and Spain—performed better in the 2022 PISA tests, reflected in higher scores in Reading and Mathematics. In contrast, contexts with fragmented or outdated policies—such as Peru and Chile—showed lower performance, associated with less safe and healthy educational environments. The relationship between robust regulatory frameworks and improved learning outcomes was consistent across all reviewed studies. It is concluded that school safety and health policies are structural determinants of learning, promoting protective, healthy, and emotionally supportive environments. Strengthening these policies is essential to reducing inequalities and improving student performance, especially in countries with significant shortcomings in their education systems.
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